浅析高校音乐教师应具备的素质.docVIP

浅析高校音乐教师应具备的素质 　　摘要：高校音乐教师队伍是发展当代中国音乐教育事业的关键和保障。本文通过高校音乐教师应具备良好的职业道德品质、丰富的教育理论知识、广博的文化科学知识、扎实的专业知识、较高的业务能力等方面对高校音乐教师应具备的素质进行了探讨。 　　关键词：高校；音乐教师；素质 　　 　　在我国全面加强高校素质教育的新形势下，音乐教育已经在当代高校素质教育中占有重要地位。音乐教育与学生个人身心的发展、民族文化精神的重建和全民素质的普遍提升息息相关。而在实践教学中，音乐教师就成了高校音乐教育顺利进行与质量不断提高的重要保障。学生素质的高低直接取决于教师素质的高低。伟大的哲学家柏拉图曾说过：“如果一个鞋匠是拙劣的，公民为此所受到的损害不过是几双低质量的鞋而已；而一个教师如果是拙劣的话，那么就会培养整个一代不学无术的无用之人。”因此，作为一名合格的高校音乐教师应具备以下基本素质，才能适应当今社会的发展需要。 　　一、要具备良好的职业道德品质 　　首先，应具备良好的品德。我国著名的教育家陶行知先生说过：“道德是做人的根本”。具备良好的品德是作为教师的基本准则，教师道德不仅是教师对自己行为的规范要求，而且是作用于学生的教育手段。教师高尚品德能够感染、感召、感化学生，特别是音乐教师对艺术的不懈追求，如果做到德艺双馨，就能够以美启智，激发学生的求知欲望和创新精神，同时发挥音乐教书的道德教化功能，产生正面的、积极的、健康的教育作用。 　　其次，高校音乐教师应敬业。俗话说“干一行，爱一行”，既然选择了音乐教师这一行业，就必须拿出百分百的热情做好自己的本职工作。只有热爱自己的专业，才会去努力钻研，才有可能用自己对本专业的热情去感化学生，让学生更加热爱音乐，使学生畅游音乐的海洋里，起到潜移默化的教育作用。 　　再次，要爱生。热爱学生是教师职业道德的核心，孔子说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”意思是：“我爱着他，我能不（为他）付出操劳吗？我忠于他，我能不（为他）尽心劝导吗？”所以，只有真正地由衷地热爱每一个学生，才能想方设法去培养他们成材。所以真正爱学生、爱教育事业的教师，很自然地会去吸纳有益于学生发展进步的各种先进思想、各种教学手段与方法。 　　二、要具备丰富的教育理论知识 　　既然是当一名高校音乐教师，你就必须懂得教育学和心理学以及音乐教育学、音乐教育心理学等方面的知识，应该尽力使自己成为一名教育家和心理学家，这样就会懂得高等教育规律，更加懂得学生的认知规律、学习规律，你就会根据教育规律来开展教学活动，进行教学改革，探索教学方法等。通过对教育学、心理学的学习和研究，你就会更好地把握方向，把握规律，使你终身受益。所以从教学方法论上总结讲这是“理论与实践结合的方法”。 　　三、要具备广博的文化科学知识 　　随着科技的发展，使得各种学科相互渗透，相互联系。这也要求新时期的高校音乐教师作为艺术文化的教育者和传播者，在掌握好自己本专业的同时也要了解其他学科的知识，做到既专且博，才能符合21世纪新时代音乐教育发展的要求。比如，音乐美学、音乐心理治疗、宗教音乐、电脑音乐制作、音乐教学课件等课程，就涉及到了除音乐之外的美学、心理学、医学、宗教、计算机等学科。 　　而音乐与其他姊妹艺术在形象性、情感性上是相通的，和有的姊妹艺术，如诗歌、影视、舞蹈、戏剧融为一体。即使被称为纯视觉艺术的绘画、摄影、雕塑、建筑，也孕育着无声的音乐。我们应当懂得各门类艺术的基本知识，特别是与音乐直接相连的艺术门类，掌握它们的特点、意蕴、表现方法，为音乐素质、音乐创造力建造奠基石，同时也为高校艺术综合素质教育打下厚实的基础。 　　四、要具备扎实的专业知识 　　俗话说：“要给学生一碗水，教师要先有一桶水。”作为一名教师，不仅博学，而且要专精。作为一名合格的高校音乐教师，从事教学的基本前提之一就是要具有完善的音乐理论知识与专业技能。大学生相对于中小学生而言，他们自身对音乐的理解、对音乐的审美等方面的能力要强得多，这也就要求高校音乐教师要全面掌握本学科的基础理论知识、熟练运用自身的专业技能、了解中外的音乐文化背景、具有开阔的音乐文化视野并对音乐教育要有一定的前瞻性，这样才能达到学生审美情趣多元化的要求，才能适应现代音乐教育多元化的发展趋势。 　　五、要具备较高的业务能力 　　高校音乐教师的业务能力就是指教师的教学能力、组织辅导学生课外音乐活动实践的能力，以及进行音乐教育研究的能力。 　　音乐课堂教学能力包括了教学设计、课堂组织、语言表达、板书、多媒体使用以及引导开发学生想象力和创造力的能力等。课堂教学能力直接影响到教学质量的好坏，所以在进行每一堂课的教学时，都要合理设计教学过程，运用形式多样的教学方法、简洁通俗的语言、整齐的板书、现代化的设备