英语委婉语对构建和谐师生关系的影响——从人际隐喻的视角.pdfVIP

which shows that the teachers apply different teaching methods and strategies to instruct their students, to stimulate students’ interests, to develop a pleasant teaching-learning context and reveals a favorable relationship between teachers and students. In short, the present research has offered a new perspective for future researches on euphemism applied in college English language teaching class. At the same time, it’s an effective attempt in studying spoken discourse by use of Halliday’s the theory of interpersonal metaphor. The present study not only implies that a favorable teacher-student relationship helps realize our teaching goal and task efficiently but also reveals the importance of harmonious teacher-student relationship can’t be ignored in college English language teaching classroom. Key words: Euphemism; Foreign Language Teaching; Teacher-Student Relationship; Metaphors of Mood; Metaphors of Modality III 摘 要 委婉语的运用是一种广泛的社会语言现象，自产生以来就有着“润滑”交际 的作用，是人们为了在交际过程中以免造成不愉快、冒犯或无礼而使用的一种语 言表达方式。在日常生活中，委婉语不仅已成为人们之间表达思想与情感的重要 交际手段之一，而且在师生语言交际中是调节师生关系的一个重要方式。语言的 交际性决定了外语教学氛围中良好师生关系具有重要意义。从过去到现在不少语 言学家和学者从不同的视角研究过委婉语。本文在前人们的研究成果基础上，试 从系统功能语言学的角度即人际隐喻的视角分析英语委婉语在构建大学英语课 堂和谐师生关系中的角色，从而为改善师生角色关系和构建良好教学氛围提供客 观依据，对进一步提高大学英语课堂教学效率具有一定指导意义。 本文运用定性及定量分析法来进行研究。选用的材料是2010 年首届“外教 社杯”全国大学英语教学总决赛听说组第一、二名得奖老师上的课为研究语料。 然后将这些口头话语转写成用于分析的书面材料。运用韩礼德的系统功能语言学 理论，本研究从人际隐喻的视角分析教师话语中的委婉语，并且解答以下两个问 题： 第一，教师话语中的委婉语在构建和谐师生关系中扮演什么角色? 第二，在大学英语课堂上，教师话语中的人际隐喻是如何体现委婉语的? ，旨在揭示出委婉语对构建大学英语课堂和谐师生关系所具有的影响。 结果表明，教师对话语的选择并非任意性的。教师的语言表达在语气系统的 选择上显示的主要特征包括：第一，不仅表达了把学生当作平等的参与者的个人 观点还反映出教师鼓励学生战胜困难，提高学生的自信心，帮助学生缓减焦虑或 羞怯所付出的积极努力；第二，当教师在与学生进行会话协商的同时担任着引导 者的角色，激励学生的学习兴趣，激发学生认真思考参与课堂活动。教师的语言 表达在情态系统的选择上呈现的主要特征包括: