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职业技能大赛对民办高职院校发展影响 　　DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2016.22.162 摘 要：近年来我国加大了对职业教育的关注与投入，同时随着民办教育的异军突起，为我国的现代化人才培养做出了积极贡献。职业技能大赛能够有效促进民办高职院校的发展，但同时也具有不利的因素，应通过分析避免不利影响，充分发挥其积极作用。文章主要探究了职业技能大赛对民办高职院校发展影响 关键词：职业技能大赛 高职院校 发展影响 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）08（a）-0162-02 高职教育需要通过职业技能大赛来建立一个体现高职院校的职业特性，从而促进高职院校的发展，因此，应充分发挥职业技能大赛的作用，取得更好效果 1 职业技能大赛的积极影响 1.1 促进教师教学水平的提高 目前职业技能大赛的主要形式是通过学生个人或者团体来完成一个项目来进行，主要是对学生综合能力的考察，这也反映了教师在教学中的教学效果。同时也要求教师在教学中充分贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的教学理念，要求教师能够及时调整自己的教育观念。技能比赛的开展能够促进学生不断优化自身的教学素养，提高自身教学能力，锻炼出熟练的动手操作能力。并且高职院校的培养目标就是培养学生专业的职业素养和职业能力，想要在技能大赛中取得良好的成绩，教师自己必须掌握熟练的技能操作，并且要具备良好的职业素养。在实际的教学中，教师应注意理论与实践的结合，不能只是进行单一的理论知识的讲解，还应多与一些企业等进行合作交流，让学生能够得到实践的机会，提高学生的动手操作能力。并且组织学生参加职业技能大赛，需要教师充分处理好与学生与企业人员之间的关系，采取合理有效的措施来实现三者之间的有效沟通。职业技能大赛能够给教师提供一个很好的锻炼平台。尤其是在参与大赛的具体事项中，队员的选拔、方案的制定、计划的执行等过程，都需要教师和学生做到充分配合。在此过程中有利于加强师生之间的交流，促进教师对学生学习情况和学习特点的了解，从而有利于教师解决一些教学问题 1.2 促进学生学习能力的提高 高职院校的培养目标主要是将学生培养成职业素养高的应用型人才。职业技能大赛对学生的技能要求较高，并且大赛竞争激烈，除了要考察学生对理论知识的掌握以及实践操作的技能，还会检验学生在日常的学习过程中激烈的综合素质。并且学生在大赛中能深刻感受到比赛结果和自身掌握的知识、职业技能、心理素质等多方面有联系。通过参与职业技能大赛，学生能够很好意识到自身存在的问题，并在学习的过程中有意识去弥补，有利于学生各方面能力的提高。并且通过调查可知，从职业院校学生就业的情况可知，大部分参与到职业技能大赛的学生在工作后都能够得到用人单位的一致好评。通过参加职业技能大赛，能够培养学生良好的学习习惯，严谨的工作态度，并且能够更好适应社会竞争 2 职业技能大赛的负面影响 2.1 忽略了教学管理 职业技能大赛的目标是为了促进学生能力的提高。在实际教学中不能单纯为了比赛成绩去培养学生，由于大赛成绩好，能够对职业院校起到很好宣传作用。但是过度重视，将重心放在比赛中，会导致部分教师忽视日常教学，过于在比赛训练中花费时间精力，不利于学生的全面发展，不符合高校面向大众、全面发展的教育方向。并且有的学习为了能够取得好成绩，对学生进行大量集中培训，耽误了学生正常的课堂学习。技能大赛很多从公布到开始比赛时间短，需要训练的内容多，很多学校会选择停课集中训练，会影响学生的课堂学习，不利于学生全方面发展 2.2 重结果不重过程 在职业技能大赛中获得优异的成绩，能够很好提升职业院校的名气，有很好宣传作用。这也导致很多地方的学校为了成绩而比赛，只重视比赛结果，忽视了训练的过程，导致学生的训练内容不当，使得职业技能大赛失去了培养人才的意义。有些学校为了能够在大赛中取得好成绩，会投入大量的教学资源，如：购买比赛设备设施、放弃日常教学活动集中培训等，造成了教学资源的不合理配置。并且有的学校会设置不合理的激励方式，如：比赛获得名次的师生能够得到奖励，没有名次的则没有任何报酬。这种激励方式会导致一种极端的结果，获得好成绩的本身能力方面已经很全面，仍会积极参与，但没有获得名次的师生得不到激励，不利于其训练和参赛的积极性 3 利用职业技能大赛促进高职院校发展 3.1 优化赛事举办形式 技能大赛应明确方向，做好对参赛教师和学生的评价。在比赛中不能只是强调获奖者的信息，还应对整个技能大赛做好全面分析，让参赛者都能够有所收获，也让教师和学生在准备大赛的过程中少一些负担，发挥大赛适当的激励作用，让技能大赛成为一个轻松的竞技活动。同时应注意赛事启动的时间，目前一