学前幼儿教育语言教育.docVIP

领域 语言（中班） 活动地点 活动名称 《落叶》 授课人 活动时间 指导老师 一、课题由来： 现在进入了秋季，树叶是孩子们在生活中比较容易见到的事物。中班幼儿已认识树叶，可以将树叶的不同种类介绍给幼儿，拓展他们的知识面，以增强他们对自然的热爱之情。散文诗中洋溢着浓浓的母爱，激发幼儿情感的发展。 二、活动准备： 自制诗歌图片若干； 准备一个音乐播放器； 准备一首轻音乐； 树枝一根； PPT展示。 三、重、难点分析： 树枝，纷纷可以结合现实生活中的事例，结合这些事例向幼儿解释它们的意思。 四、活动目标： 1、培养学前儿童对大自然的热爱，感受母爱； 2、感受季节的变化，基本理解散文诗的内容； 3、要让幼儿反复地朗诵散文诗。 五、活动过程： （一）活动导入： 通过提问和各种树叶标本展示，从生活经验导入。 导入语： 老师引导小朋友，“小朋友们，你们知道什么时间穿棉袄吗？”（冬天）“那你们知道叶子什么时候变黄吗？”（秋天）“”那在秋天叶子除了变黄还会发生什么变化呢？”（都落下来了……）。 引入课程： 激起幼儿的兴趣。 、基本部分： 1、“小朋友们，接下来老师给你们讲一个关于秋天树叶的诗歌，你们要仔细听，听听里面有什么”，然后教师先给幼儿将散文完整的有感情的朗诵一遍。 通过问题抛设进入散文诗，集中幼儿注意力。 2、老师问幼儿“小朋友们，你们刚刚从老师的诗歌中听到了什么？”小朋友们回答“打电话，妈妈，树叶，等等……”教师继续引导孩子，“小朋友们，还有吗？”幼儿“……”教师对幼儿说“那小朋友再听老师朗诵一遍，这次你们可要更加仔细听哦，看看你们还能听到些什么”。 根据散文诗的内容引入预设问题，进入课程，幼儿初步了解。 3、老师再将散文有感情的朗诵一遍（特别将刚刚幼儿没有听到的部分词重点的朗诵），老师再次提问幼儿，“小朋友们，这次你们又听到了什么，举手告诉老师”； ，幼儿举手回答，“树枝，树根，树叶，电话……”，（如果幼儿没有没能将重点词汇讲出来，则老师进一步引导“那老师给咱们小朋友一点时间商量一下”再让幼儿将他们商量的结果说出来）。 再次朗诵散文诗，在听出更深层次的内容，对幼儿有挑战性，要求递进提高。 4、老师讲“你们刚刚说的对不对呢，想一想我们可以用什么方法检查一下呢？…………那老师有一个好方法，小朋友们注意看哦！”老师将准备好的图片一一展示出来，让幼儿首先熟悉图片，老师边指着图片边朗诵散文，将散文通读一遍。 让幼儿充分讨论用怎样的检验的方法，发散幼儿的思维。 5、“那现在老师读一句，你们跟着读一句”接着老师带幼儿一起将散文通读一遍。 读到“纷纷从树枝上落下”的时候，拿出事先准备好的树枝，让小朋友认识树枝的样子。并给他们解释“纷纷”与“一个接着一个”的关系。 然后老师问小朋友们：“老师在进行下个环节之前，提问一下，你们是不是都知道每幅图的内容呢？”幼儿说“我们都知道了”“你们每句都知道吗？”“是的”接着老师将所有的图片打乱，随机点一个小朋友上来将图片排序。等到第一个小朋友将图片排好后，提问其他小朋友“小朋友们，他排的对不对呢？有没有和他不同意见的呢？”接着请另外一个小朋友上来排序，排到大概差不多的时候，老师将图片摆在正确的顺序，让幼儿跟着你的手指方向将诗歌再读一遍。 幼儿基本理解散文诗的内容，在理解的基础上，対出示的图片加以排序，对幼儿的要求进一步提高，为幼儿在理解的基础上进行朗诵奠定了基础。 三、结束部分： 教师以问题抛设的形式，向幼儿提问“小朋友们，叶子为什么会落下呢” 幼儿回答：“因为天气冷了；听妈妈的话；风把他们吹下来的 “哦，原来是听妈妈的话啊，那咱们小朋友听不听妈妈的话呢？”“听妈妈的话”“那你们要对妈妈怎么样，我们回家要帮妈妈 些什么”“扫地，抹桌子……”“小朋友都这么棒，回家后一定要记得帮助妈妈做家务哦”。 散文诗《落叶》