苏少版少儿美术二年级第一学期第七课相同图案排排队.docVIP

课题 相同图样排排队 教学 目标 知识与技能目标： 认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计富有个性的二方连续图案，活动体验所带来的乐趣通过欣赏发现，美 教学难点：1. 发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。 2. 尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合形成富有趣味的二方连续图案。 画家笔下的生命灵动奔放，齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生； 画家笔下的生活精致多彩，一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。 2. 刚才，我们一起欣赏了画家们的经典作品，这些画作再现了现实生活中的美，表达了画家的真实情感。老师这里还有一些画作，它们的表现方法与先前所看的作品略有不同，看一看，你能比较出来吗？ 比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？ （三）认识图样 1. 原来，左边的画较为写实，描绘的是物体的具体形象；右边的画较为概括，表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点：简洁、概括，装饰性强。 2. 这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样； 这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样，这两个图样是相同的； ……这还是相同的…… 它们都是相同的图样，而且排得整整齐齐。今天这节课，我们就要一起来把“相同图样排排队”，看看其中的奥秘到底有多少。 3. 小朋友，在我国古老的神话故事中有一个名叫女娲的女神，不知你们听说过没有，她用泥土仿照自己造成了人，创造了人类社会是中华民族伟大的母亲相连 鱼纹彩陶盆：外壁以连续的鱼形环绕而成； 还有更多的中外陶器：有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵； （2）饰品—— 这是几款古时候人的项链，他们将石头或骨头经简单的艺术加工后巧妙的重复，组合在一起做成项链，借以装扮自己； 还有这些织锦，上面整齐排列着纵横交错的图案； （3）其他—— 随着科学与技术的进步与发展，先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样；这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。 3. 思考：这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点？ 结论：这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰！ （五）概念感知 像这样，由一个纹样向左右或上下两个方向有规律的重复排列，伸展呈带形的连续图案叫做“二方连续纹样”，也称“带状图案”。 现在，我们就四人合作，尝试、体会一下“连续”和“重复”： 1. 在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。 2. 完成后交给下一位同学，请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个，再交给下一位同学，依次类推。 小朋友，你们画的感觉怎么样？互相之间我们来谈一谈，可以围绕以下话题展开讨论和交流： 1. 我画的是……（动物、植物、景物、日用品等） 2. 我画画时的顺序是按照…… 3. 我的二方连续纹样是左右横（或上下竖）着看的…… （六）交流互动 围绕以下话题展开讨论和交流： 1. 我画的是……（动物、植物、景物、日用品等） 2. 我画画时的顺序是按照…… 3. 我的二方连续纹样是左右横（或上下竖）着看的…… （七）游戏体验 现在我们对连续、重复的图样有了初步的认识。那么，除了画之外，你还会怎样给图样排成“连续”“重复”的队形呢? 试试看吧，就利用身边现有的材料! 这些好主意，你想到了吗? 试过了吗？ （八）形式介绍 其实，二方连续纹样表现的形式有很多，除了绘画以外，还可以用实物拼搭完成，也可以象司母戊大方鼎和白玉链瓶上的图样那样浇铸或雕刻而成。 老师也有几种方法介绍给大家。（分别示范剪纸、磨印、镂印） 还有更多形式和方法，我们一起到书本上去找找答案—— 翻看美术书：在图例上你看到了哪些图样？这些图样各装饰在什么地方？它们所用的表现形式是什么？ （九）格式介绍 你看，剪纸、拓印、粘贴、雕刻、针织、串编、镂印等形式所表现的连续重复纹样各具特色。 除此之外，不同的排列方式也能使图样各有千秋。（逐一介绍顺序排列、正反顺序排列、颠倒排列、正反颠倒排列等） 想一想，还可以怎样排队？ 二、创作与表现 让我们给自己喜欢的图样排排队吧！ １. 选择自己喜欢的图形并将它排排队，如：动物、植物、日用品、几何形等。 ２. 运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等，创作１～２件二方连续纹样作品。 ３. 可独立创作，也可以以小组形式开展活动。 三、评价与反思 （