大学生社会实践针对性实效性探析.pdfVIP

科技风2016年9月上 学术论坛 DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.201617058 大学生社会实践针对性实效性探析 魏嘉琦 湖南理工学院 湖南岳阳 414006 摘 要：大学生参加社会实践，需要在针对性、实效性上下功夫。加强针对性，增强实效性，是社会实践永葆生机与活力的关键。 关键词：社会实践；针对性；实效性 大学生社会实践持续升温，不少学生返校后谈到 “纸上得来终觉 进入互联网时代，来自国外泥沙俱下的社会思潮与文化袭扰着大 浅，绝知此事要躬行”，这一认识来之不易。近年来，由于市场经济环境 学校园，警醒着学校务必直面挑战，帮助大学生养成正确的世界观、人 的影响，就业形势日趋严峻，大学生心理压力骤增，课余忙于找事做赚 生观和价值观。可见，大学生们急需具备明辨是非、价值取舍、道德选 钱零用，而对社会实践被动应付，致使其针对性弱化、实效性打折。本文 择、心理承受的基本能力和处置事务、分析决断、参与经营的相应素质。 拟就解决这一问题提出自己的见解。 加强针对性，服从并服务于立德树人、科教兴国这一大局，成为大学生 1 社会实践针对性实效性弱化原因 社会实践的应有之义。 尽管众多高校积极推进大学生社会实践，覆盖面不断扩大，内涵不 2.1 不同历史时期，社会实践的针对性各不相同 断丰富，机制不断拓展。但社会实践针对性弱化、实效性打折的问题不 新中国成立至六十年代中期，社会实践主要针对国民经济的恢复 容忽视。经调查分析，主要有四个原因。 和发展来展开，大学生响应政府号召，利用节假日到工厂、农村从事体 一是地方不够重视。认为“社会实践是学校的事，与己无关”，对大 力劳动。 学生前来参加实践活动，并不理解和支持。 十年“文革”时期，除北大、清华等少数高校招收少量工农兵学员 二是学校不够专注。认为“照上面要求做即可”，“组织社会实践是 外，大多数高校受到冲击招生停滞，社会实践片面强调“以干代学”，有 共青团的事”，多数高校停留在形式上，把社会实践与课堂实验、专业实 的甚至“半工半读，勤工俭学”。 习、见习结合起来少之又少。 进入改革开放年代，大学生社会实践方兴未艾。1980年在北京和辽 三是教师不够热心。认为“社会实践是团学组织的事，跟本人的教 宁等地的一些高校学生率先走向社会，开展社会调查和咨询服务。1983 学关系不大”，大多数教师仅对教学感兴趣，极少对学生的社会实践进 年团中央发出开展“社会实践服务周”的通知。1987年国家教委、团中央 行指导帮助。 发布《关于广泛组织高等学校参加社会实践活动的意见》，强调以社会 四是学生不够主动。认为“社会实践是课外作业，是自选题”，跟自 考察和社会服务为主要内容。1990-1999年社会实践从形式到内容有 身发展意义不大，只当作一般任务去完成。 了新的拓展，团中央决定实施中国青年志愿者行动，首次提出“三下 辩证法认为，有其因，必有其果。由于以上原因，导致大学生社会实 乡”概念。 践整体推进难，效果难如愿。 进入新世纪，扶持重点团队，重视示范效应，社会实践的时代特色 针对性弱化，表现为少数学生参加有组织的实践尚有一定成效；大 愈加鲜明。团中央等五部委进一步加强和改进社会实践，明确社会实践 部分学生则是自发参与家教、劳务、促销等活动，这类实践对专业知识 纳入教学环节，建立长效机制，把社会实践量化到可观察、可考评的指 的学习帮助并不明显。 标上。2015年在广泛动员基础上，组建全国层面 1000支重点团队，加上 实效性