15《画风》教案.docVIP

15《画风》教学设计 潇湘街道石灰窑小学　　 二年级　　 龚雪娇 教学目标： 理解课文内容，培养学生的创新意识和团结合作精神 会写本课生字，认识生字 正确，流利，有感情地朗读课文 教学重点：学会本课的生字，新词，朗读课文，理解课文内容 教学难点：培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识 教具准备：多媒体课件 教学课时：两课时 第一课时： 教学目标： 1.学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的 2.通过学习，培养学生的创新意识与合作精神 3.能正确、流利、有感情的朗读课文 教学过程： 一、导入新课 1.小朋友，你们喜欢不喜欢猜谜语？老师出个谜语给你们猜好吗？请听好了！（出示PPT1），（生答）你们可真聪明，一下子就猜出来了，它就是风 2.你们知道风是什么样子的么？ 3.风看不见摸不着，那么它会藏在哪里呢？能画出来吗？（出示PPT2） 4.课文中就有三个小朋友想把风画下来，我们一起去看看课文之中的小朋友是怎么画风的吧，请大家齐读课题。 二、初读课文，整体感知 　 1.自由读课文，借助汉语拼音读准字音。不过在读的过程中，老师有一点小小的要求，就是在读书的时候要把画出来的生词和生词所在的句子多读几遍。等会儿咱们比比谁学的最好。（生自学） （1）读了课文谁愿意来告诉教师谁在画风？（陈丹、宋涛、赵小艺）想认识这三个可爱的小朋友吗？（想）那就让我们一起来和他们打声招呼交交朋友吧。 （2）出示图片PPT3，学生认读名字。 （3）老师发现了一个小秘密：三个小朋友的名字其实就藏在我们的生字表里面。敢挑战其他生字吗？ ２.出示生字，检查生字情况。 （１）（生答）摘苹果游戏，看看谁的收获最多（PPT4） （２）出示生字PPT５学生自由认读，同桌互读互认 三、自主探究，朗读感悟 1.刚才我们认识了三个活泼可爱的小朋友，他们就是宋涛、陈丹、赵小艺小朋友，睁大你们雪亮的眼睛仔细看看，他们在干什么？都画了些什么呢？（学生回答，师引导学生连起来说句子）课文第一自然段就写了这些，用你们喜欢的语气读一读吧。 ２.分角色朗读读课文２－４自然段，思考（PPT6） （１）三个小朋友画画时遇到什么问题？ （２）是谁第一个提出画风的？ （３）是谁先画出风的？ 对啊，同学们看的真仔细，看着这样美的风景，充满好奇心的男生宋涛发问了（男生接读谁能画风？）漂亮的女孩子陈丹说：（女生接读：风看不见，摸不着，谁也画不出来） 3.接下来请同学们默读课文4至8自然段，（PPT7出示问题）开动你们的小脑筋想想，这三位小朋友到底是怎样画风的呢？并请从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它划出来。（生找） 4.请你把你找到的句子和你的同桌交流交流，并互相读一读好吗？（生读） 5.全班交流，师引导点拨 （１）赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”（PPT8）（引导孩子说出“风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘扬的旗子里”“风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”） （2）陈丹----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。” 师相机指导：你们能让我们听到风的声音吗？生吹出呼呼声，师创设：啊，好大的风啊，把我这棵小树都吹弯了。（PPT11）那好，现在你们都是小树，小树一起来读读陈丹画风的自然段吧，要边读边做动作哦。 （３）出示宋涛----男生读:“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。” PPT12 师相机指导：同学们，从他的话中，我们听出有风了吗？你是怎样感觉到有风呢？(学生自由说)你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢？ 你们真了不起，现在请女生来读一读吧（学生再次读） （４）我们再来看看他们三个分别是怎样画风的？（PPT1４） （５）出示PPT15看到这飘扬的红旗，我真想作句小诗，师吟：风来了，风把旗子吹动了，风藏在飘着的旗子里。风来了，风把风车吹动了，风藏在转动的风车里。来小诗人，你们也来说说吧。 （６）PPT16出示陈丹的画）那我们也来看一看，风藏在哪里？PPT13谁能用“风来了，风把____吹____了，风藏在______里”这样的句式说一说吗？（生补充）。接着出示PPT17宋涛的画，生补充。 （７）看看你多了不起，这么快就作了一首诗，你能让老师朗读你一下你的大作吗？（出示PPT18师有感情朗读） 四、拓展 　　１.课文中这三个小朋友你喜欢谁？为什么？ ２.这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，你们也动笔试试看，画风 第二课时 教学目标： 1.学会本课生字，认识生字 2.掌握与生字有关的词语，要会读，会写 教学过程： 一．复习导入 １．小朋友们真棒，把风画出来了，大家一起来欣赏一下他我们班小朋友的杰作，展示学生画风的作品 ２．展示生活中的风（PP