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16《桥》教学设计第一课时
16.《桥》
番禺区洛浦东乡小学 周艺柠
【教学内容分析】
《桥》是小学语文第10册第四组教材中的一篇课文，本单元主题为“他们让我感动”，其他几篇文章均为革命传统教育故事 。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳，果断指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。表达方法上特点突出：构思新颖别致，设置悬念，前后照应。多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
【学情分析】
本班学生平时思维比较活跃，语感较好，但真正领悟能力特别强，能以精练之语表达的学生并不多。新课标积极倡导学生自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体，因此，我设计的学法是读中悟，以朗读为突破口，这体现了课标的要求。具体操作步骤为复习导入整体把握；自读自悟潜心会文；细读品位，突破难点；感情朗读，突出重点；读写结合，升华情感。
【教学目标】
认知目标：能正确的读写“咆哮、狞笑、放肆”等词语。
技能与方法：通过研读本课文重点句子，感悟洪水肆虐的危急情境，感受人们在洪水面前极度恐慌的情感表现。
情感与态度：正确、有感情的朗读课文，感悟洪水肆虐的危急情境，感受人们在洪水面前极度恐慌的情感表现，初步体会老汉的大山形象。
【教学重点】引导学生抓住课文中，体会。 【教学难点】抓住课文中体会课文在表达上的特点【教学】【教学】【教学】
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