我与地坛(优质课完美版).pptVIP

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑捐给医学研究；他的肝脏捐给需要的患者。 注音，写字 坍圮( )( )?? 熨帖( )?? ?宿命( ) ? 亘古不变( ) 隽永( )? 倔强( )? 嘈杂( ) 假期( ) 玉砌雕栏（ ） 独处( )? 捋胡须( )? 焦灼( ) 荒芜( ) 剥蚀( ) ? tuí墙（ ） kè守( ) 教huì( ) cù然( ) 坍圮(tānp? )?? 熨帖(yù)?? 宿命(sù) 亘古不变(gèn) 隽永(juàn)? 倔强(jué)? 嘈杂(cáo) 假期(jià) 玉砌雕栏（qì） 独处(chǔ) ? 捋胡须(lǚ)? 焦灼(zhuó) 荒芜(wú) 剥蚀(bō) tuí墙（颓） kè守(恪)? 教 huì(诲) ?? cù然(猝) ? 阅读1-3段：作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？这样的开头有什么作用？ “我家离地坛很近”，而且搬家是“越搬离它越近” 这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打下了基础。 读第3、5两节，思考：地坛具有怎样的特点？ 3、这些景物给了作者什么启示？这个启示使作者的命运起到了什么样的变化？ 一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 即，生是一个不可辩驳的问题；死是一件不必急于求成的事。 “我安心多了，眼前的一切变得不再那么可怕”。决定面对所遭遇的苦难打击，不再逃避、颓废和自伤，就是他“决定”活下来了。 第7段，作者的思考有了怎样的变化? 在这个问题上，地坛给了他怎样的启示？ 景物描写的手法、作用 拟人、比喻、排比 第一，有衬托作者心境的作用； 第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。 第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”的解读。 作业 1、 将你喜欢的语段摘抄下来。 2 、写一段描写景物的文字，字里行间体现出你的情感（或喜爱或哀伤等）。 走 进 《我 与 地 坛》 1、作者以前的行为给母亲到底出了一个什么“难题”？母亲又是怎样对待这个“难题”？ （1）“难题”是一个难以解决的矛盾，儿子的行为给母亲出了一个什么难以解决的矛盾？ 五个“知道”，“担心”，不仅仅是“担心”，还有“痛苦”、“惊恐”。 （2）母亲没有退缩，没有消极的对待，更没有放弃，而是“承担”这“苦难”，坚毅地走下去，母亲希望直到儿子找到一条通向自己幸福的道路。 思考：两个部分，一写地坛，一写母亲，二者究竟有什么关联？ 二者都对作者生活下去起了很大作用，一个让作者感悟生命应该乐观、坚强、豁达，一个用自己的言行让作者感受到爱并鼓起生活的勇气。她们都是作者由自伤走向自强的精神源泉。 地坛是史铁生获得生存的地方，也是他感受母爱最深的地方，地坛是我的地坛，也是我和母亲的地坛。 * * 史铁生 史铁生近照 1、作者是在怎样的情况下去的地坛？作者的心境如何？ 在最狂妄的年龄双腿残废，找不到工作，找不到出路，忽然什么都找不到了。 写出了作者那时的孤独忧郁、颓废迷惘、痛苦自伤的心境。 2、找出课文中描写地坛环境的语句，说说地坛的环境特点？ 第3、5自然段。 “剥蚀了浮夸的琉璃……野草荒藤自在坦荡” “蜂儿如……片刻不息” 特点：“荒芜但并不衰败”  衰败、荒芜、陈旧 特点：荒芜而不衰败 宁静、生机勃勃 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去； 露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰