试论高校教育管理创新.pdfVIP

歹极管理 .氢~.擅盹晕~jj.函也4擅自露壶 ~j •• 试论高校教育管理创新 沈阳音乐学院大连校区教务管理工作部 阎娇 [摘要 1 :知识经济时代，对素质教育提出了更高的要求，高校教育管理面临严峻挑战，教育管理创新势在必行。 本文基于 高校教育管理创新的现实意义， 剖析高校教育管理创新的问题，进而提出创新措施， 为我国高校教育管理创新提供有用的借鉴。 [关键词] 高校教育管理管理创新 灵活、多变性， 又缺乏创造精神，问题很多。 -、高校踉育管理创新的意义 ( 一 )教育管理理念滞后 本质上而言， 教育管理有利于促进教育的飞速发展， 多年来， 高校的教育管理者始终都认为， 传统经验可 但教育环境及其发展并非一成不变，适时创新教育管理才 能更好地适应环统及发展的变化。 这是因为， 教育发展中， 解决管理问题， 这一陈漏理念延续至今。 滞后的教育管理 创新是其源动力也是推动力。 市场经济及知识经济时代， 理念使高校根本缺乏改革的动力。 守旧的管理方法、 手段 高校教育管理尤其需要创新。 传统的教育方法、手段在现 使教育改革及教育管理创新举步维艰， 无法根本服务于教 代信息社会发展中， 越发滞后于现实需要。 现代教育教学 育活动， 工会等其他机构的作用无法发挥。 新的历史条件 要求以先进的教育理论、知识结构、教师队伍， 基于培养 下， 教育教学改革无法顺利、高效地推行，阻碍了社会对 高素质人才的初衷， 以激发学生的个性化发展为目标， 使 高级人才的培养步伐， 最终， 制度、民主、 科学的教育管 其潜力得以充分发挥，从而培养时代需要的创新人才。 创 理无法实现。 ( 二 )师生个性发展和创造性思维受限 新教育管理先要继承、发扬优良的教育管理传统， 在完善 教育的基础上，真正实现科教兴国。 现行高校教育管理体制下，家长制传统盛行，管理者， 尤其是集权管理者极力维护威严， 不容质疑和反抗;师生个 二、现行高校数育管理的问题 性 现行高校管理从校长开始垂直向下划分行政职能， 行 思维及创造性明显发挥不足。 因此， 教学模式、标准大 驶职权， 其模式凸显家长制，具有明显的静态特征。 作为 体趋同，师生绝对服从管理，形成习惯性思维，解决问题 基本行为影响力，绝对服从深远地影响着教职员工，虽说 的方法如出一辙。 学生动手能力降低，发现、创造意识削弱， 此方式单刀直入、直接、透彻， 但效果并不长远，既缺少 个性趋同。 而素质教育要求积极培养师生个性和创造性思 课外: 专业调查: 学生必须在实习期内对本专业的前景、本专 1.综合性学习( 103毛) 业对人才的知识技能结构和能力结构等做一些具体的访谈 在丰富多彩的语文综合性学习活动中， 手抄报比赛、 与调查，并以访谈录或调查报告的形式上交。 社会实践活动调查、小论文、辩论、朗诵比赛等，根据每