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《教学与管理》 2012 年 3 月 1 日 论特色学校创建过程中的专家引领 ⑩西南大学教育科学研究所杨浩强 专家引领是伴随着我国新课程改革而出现的一个新|发展，而这些都需要以先进的理念为指导和引领，需要用 概念。专家引领就其实质而言，是理论对实践的指导，是|科学的理论和方法来避免盲目改革、盲目实践、盲目发 理论和实践之间的对话，同时也是理论与实践关系的重|展。正如雅斯贝尔斯所言，如果没有科学理论来指导实 建[飞专家引领最初只是作为教师专业发展、校本课程开|践，犹如航船行驶没有舵和指南针[2]。因此，各层次、各方 发和校本教研实施的一种具体策略或方法，后来，随着社|固有关专家的适当介入和适时引领，可以为特色学校的 会背景和教育形势的不断变化，学校的自主发展意识和|创建带来新的信息和新的理论支撑，使学校特色发展之 竞争意识不断增强，专家引领也逐渐成为了一种指导学!树能够长生不老，校繁叶茂。 校发展，提升学校竞争力的有效策略，被广泛地引入学校 2.专家引领可以丰富学校特色发展的资源 各个方面的工作之中。如今，创建特色学校正在成为越来 i 实现学校特色发展的资源是非常丰富的，充分利用 越多的学校发展的新趋向和新选择，而创建特色学校的 J 和组织好这些资源，将有利于提高特色学校创建的实效 长期性和复杂性，也使人们越来越认识到了学校自身力|性，同时也有利于实现学校的可持续发展。具体而言，专 量的局限性。学校要突破现有的发展水平，获得更高层次|家的引领至少可以丰富两个方面的资源:其一是来自教 的发展，仅依靠学校层面的研究和实践是远远不够的，还|育教学专门研究机构的专业人员，这些专家学者以其完 需要先进的理论加以指引，为学校的特色发展注入新的|善的知识结构、缤密的思维方式和科学的观察视角，往往 生机和活力。因此，借助专家的智慧也就必然会成为特色!能够为学校的特色发展战略提供及时、必要、合理的建 学校建设的一个重要策略。 I 议，从而指导学校特色建设工作的有效开展;其二是来自 一、专家引领对于特色学校创建的重要意义 :本校或其他兄弟学校优秀教师的引领资源，借助校内专 专家引领是特色学校发展的智力支持和保障，也是|家的作用，一方面可以替代一部分专家的引领作用，同时 学校特色创建过程中不可或缺的关键因素。具体而言，专 l 在某种程度上也有助于弥补专家引领中的一些不足，如 家引领之于特色学校创建有着以下几个方面的重要意:理论与实践的衔接和转化等方面的问题，促进教师队伍 矢。 I 的专业化和特色化。 1.专家引领可以为特色学校的发展提供科学的理论 3. 专家引领可以促进教育教学改革，提高课堂教学 指导 l 效益 改革和发展是当今时代的主旋律。伴随着新→轮课| 特色学校的发展最终都要落实到日常的课堂教学中 程改革的实施和推进，教育现代化的需求日益迫切，校长|来。只有经得起教育教学实践检验的特色发展才是有效 办学自主权的逐渐提升，学校的内涵发展、自主发展和特|的发展。如何把学校的特色办学理念贯彻、融入到学校教 色发展成为了时代的潮流和学校发展的必然选择。在新|育教学工作的每一个环节当中，并切实提高课堂教学的 的形势下，学校的进一步发展需要校长和教师具有先进|效益，不仅需要学校和教师自己的不断思考和探索，更需 的办学思想和教育理念，形成符合学校实际情况的发展|要有专家的引领和指导。顾玲玩教授曾对有专业引领 思路和方案，打造出学校的特色品牌，促进学生的个性化 l 和无专业引领的课程教学改革进行了比较，并得出结 • 15 • 杨浩强:论特色学校创建过程甲的专家sl领 论专业引领……对于有效解决理论向实践、向课堂的|理论，就是拒绝进步，学校的发展就只能在低层次上重 转移问题，确