让“花儿”在留守中绽放--班主任对留守儿童的教育管理研究.pdfVIP

班级管理 新课程学习 NEW COURSES ’ STUDY 让“花儿”在留守中绽放 —班主任对留守儿童的教育管理研究 夏春燕 1 ，王国桥 2 （1.杭州市萧山 区所前镇第一小学；2.浙江省杭州市萧山区义桥实验学校） 摘 要 ：留守儿童是我国经济社会发展的一个必然现象，由于缺少亲情呵护，他们往往容易产生一些问题。 对此，教育者负有对他 们进行教育管理的责任。 关键词： 留守儿童；教育管理；策略方法 作为一名农村老师，所任教的班级中有不少留守儿童。 作为 胜过 １００ 个校长 。 ”但是，当农村剩余劳动力向城市转移的趋势无 他们的班主任，我对他们进行了一定的关注，现就这方面提出个 法避免时，在这些孩子缺少亲情呵护的现实面前，从事阳光下最 人的一些看法： 受人尊敬的职业 教师，我们该做些什么呢？ 抱怨他们的父母、 一、缺少呵护的“花儿” 求助社会显然是不负责任的表现。 我们要做的就是用我们的真情 所谓留守儿童， 是指父母双方或一方流动到其他地区工作， 弥补他们亲情的不足 ，用我们的关心鼓励他们学习进步 的 自信， 孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。 用我们的严格管教克服他们的各种不 良习惯 ，让这些留守的“花 由于城乡二元结构、户籍制度和城市生活成本高等原因，外 儿”绽放出美丽 的光彩 。 出务工的父母无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”缺乏父 1.用真情补亲情 母呵护、缺少家庭温暖、缺乏有效管教等问题，这些祖国的花儿过 当孩子在生活中受到伤害时，是多么想爸爸妈妈第一个在身 早经受了本不属于他们的生活风雨。 作为教育者，如何教育管理 边义无反顾地帮助他们 ；在孩子还没有学会基本的生存方法时， 好这些留守的孩子，就是我们义不容辞的责任。 但是，目前留守儿 是多么想爸爸妈妈能心对心地教他们 ；在孩子遇到挫折 时，又是 童存在的问题却十分令人担忧。 多么想爸爸妈妈细心地提醒他们和宽慰他们 ！ 但此时父母却远在 二、“花儿”的现实困境 天边，爷爷奶奶耳聋口钝 ，由于性格内向 ，他们也不敢找老师帮 从很多资料上来看，目前留守儿童存在的问题主要有： 忙 。 没有人帮助孩子解决 ，他们的苦闷会越积越多，“亲情饥渴”也 1.学业状况令人担忧 就越来越强烈 。 这时老师应该担当起父母的角色 ，以无私 的爱给 留守儿童中，不完成家庭作业、逃学、厌学等现象较多，由于 予他们亲情的关怀 。 隔代管教，当他们出现这种情况时，临时监护人往往不能进行有 2.用关心树信心 效引导，导致学生学习成绩不理想。 2.生活状况令人担忧 有人说 ：关心是对学生进行身心教育的一剂良方。 那么 ，对于 留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在家 留守孩子来说 ，老师的关心使他们的心灵得到慰藉 的同时，也会 的临时监护人提供。 由于小孩子对如何花零花钱缺乏有效约束， 帮助他们培养信心，树立起对学习生活的 自信。 正如海伦所说 ： 导致他们随便吃零食、买