让欣赏融于教育管理——有感于quot;教育就是欣赏quot;.pdfVIP

GUANDIAN I 观点 囚fJ: pmlà育局先 ~ ~育 豆~ \ ，战 斗沪 让欣赏融于教育管理 一一有感于教育就是欣赏 • X1J俭国 江苏省扬州市部江羹琪学校 225∞9 摘要懂得欣赏别人，就容易和别人相处;懂得欣赏自己，就会提高自己的品格。教育欣赏就是要去欣赏学生的优点，欣 赏学生的稚气，欣赏学生离奇的问题，欣赏学生无意的过失，欣赏学生点滴的进步，甚至欣赏学生可笑的恶作剧…… 让欣赏融于管理，从等重个性差异开始，把握欣赏的有效边界，用欣赏的ØR光，关注每一个学生。 关键词欣赏学生尊重个性教育管理 在《论语·先进篇》中面对不同学生的同一个问题闻斯 欣赏、宽容、换位思考、相互理解、蹲下来看孩子等等 教育术语对教育者来说已是耳熟能详. 前不久，我赴扬中市实验 行诸，孔夫子采用了个性化的教育方式，求也退，故进之，由 小学，参加教育就是欣赏的学术研讨会，由此有很多收获， 也兼人，故退之J 在这里，老夫子在个性差异中展开着不同的 同时诱发了对欣赏教育的一些研究。 教育，其本质是尊重个体中的差异. 作为老师就要这样，针对不 同学生进行不同的教育。在教学中要格外珍惜、爱护学生的异想 一、关于 欣赏 天开，因为这可能蕴藏着稚嫩的创新萌芽. 其实，当我们以欣赏 的姿态与那些个性各异的学生平等对话的时候，真正的教育也就 欣赏:欣，喜欢。赏，赏识，认识才能，予以重视。欣赏 顺利地展开了，那蛮伏在人性中的美好得到了良好地召唤和引领， 就是享受美好的事物，领略其中的趣味(个性)。 一个灿然的高尚的形象也便开始在我们教师面前逐渐站立起来。 欣赏是生活的必需品。我们好多人整天忙碌奔波，不懂得 对学生而言，他们渴望被父母重视，渴望被同学欣赏和喜爱， 欣赏!其实懂得欣赏别人，就容易和别人相处，懂得欣赏自己， 更渴望被老师认同。因此，教师应该是一个特别敏锐并善于把握 就会提高自己的品格，懂得欣赏苍生，社会就会减却庚气。不懂 学生动态的发现者。他能从平常中捕捉不寻常的潜质，从一般中 得欣赏和我们一起生活在这地球上的飞禽走兽、花草树木，就会 发现教育价值，从普通中发现与众不同的美好，从差生身上 屠杀它们、践踏它们。不懂得欣赏自己，就会自卑、自闭、自怨， 发现其优点，这正像钟启泉先生在《差生心理与教育》 一书中所 严重者作自我牺牲。不懂得欣赏别人，就会相互口角，相互打斗， 说发现每一个差生的潜能是差生教育的始点。 甚至相互杀戮。 谁不渴望被重视、被关注、被肯定、被欣赏、被鼓励?美国 从教育管理的角度所理解的欣赏就是重