职业教育管理浅议.pdfVIP

高教论坛 职业教育管理浅议 陈青泉 贵州省织金县桂果镇教育管理中心 一、提出背景 信息的分析、整理、加工、存储。具体信息包括人、财、物3个方 党和国家历来高度重视职业教育,要求在整个教育结构和 面,如就业信息服务、学生信息服务、教师电子办公服务、财物管 教育布局当中,必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位 理服务、实习与实训服务等。 置。在2010年11月27 日教育部颁布的《中等职业教育改革创 4.I管理的实施和执行 新行动计划（2010-2012年）》中,明确了职业教育改革的发展方 好的管理模式能否强化评估、确保落实关键有两个方面：领 向、目标任务和政策措施。坚持育人为本,以教产合作、校企 导重视；操作人员素质。 体和工学结合为改革方向,以提升服务国家发展和改善民生的 领导的重视是 个管理模式能否成功运行的关键。领导应 各项能力为根本要求,从解决突出问题入手,全面推动中等职业 该学习以数据信息为中心的管理模式,在组织开展相关人员的 教育随着经济增长方式转变“动”,跟着产业结构调整升级“走”, 学习和研讨中要亲自抓、落实到行动中,才能保证I管理模式发 围绕企业人才需要“转”,适应社会和市场需求“变”。 挥优势效应。 特色,“就业为本,技能优先,机制灵活”的以数据信息为中心 每个岗位对管理人员素质要求是具有胜任能力,包括知识 的管理模式（I模式）应运而生。 与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面。 二、I管理模式 知识和技能方面：知识包括专业知识、信息管理知识和常识 所谓的I管理模式是指以数据信息为中心进行决策并实施 等。技能是个体通过练习形成的顺利完成某项活动所必需的动 的管理模式,以科学全面的数信息为中心进行决策和实施,并通 作活动方式。管理和操作人员从事相关工作时所必须具备的专 过实施的反馈数据信息再作用于下 次决策和实施的动态螺旋 业信息和实践操作技能,知识与技能就是我们常说的要“学会” 上升的过程。I管理模型要素包括信息、决策及实施。即决策 的东西。 Decision←→信息Information←→实施Implement。 过程与方法方面：主要是指归纳和掌握知识的规律和学习 信息分为外部信息和内部信息。外部信息主要包括市场专 方法,既包括我们间接学习的经验,也包括在工作中自己总结出 业技术人才需求信息、上级及其他相关单位的指导信息（政策 的技巧,突出了管理和操作人员的主体能动性,也就是我们所说 等）。外部信息既是 定的决策信息也是 定的实施信息,它可 的“会学”。 整理加工形成内部需要信息。信息处理中心就是将外部信息转 情感态度价值观：情感态度价值观 般包括对已、对人、对 化为内部信息的中枢,它以数据库为技术基础,存贮、加工、整理、 社会、对自然及其相互关系的情感、态度、价值判断,以及做事情 分类各种信息提供给决策方作为决策依据,提供给执行方作为 应具有的科学态度、科学精神、人文精神。态度常源于情感,情 绝对执行信息,针对具体工作进行实施。 感萌生出态度,而对价值的取向往往取决于 个人的情感和态 决策方通过信息数据对整体工作目标进行决策,并发布执 度,有怎样的情感和态度常常就会有怎样的价值取向。 行信息,指导实施工内部信息指本单位工作有关的信息（政策 只有领导的重视和能胜任信息管理岗位的较完备的操作人 等）。 员才能保证I管理模式的成功运行。通过专项调度、分区片会、 实施方对决策信息进行具体工作实施,与此同时完成基础 绩效公示、工作简报、专项评估、新闻监督等多种方式,健全经常 信息的收集上传。 性的