浅谈高职院校九零后学生的教育管理.pdfVIP

29理智库 ,... ..IIIICIiMI锺屈~眩H且蝇 浅谈高职院校九零后学生的教育管理 黄冈科技职业学院 黄静 [ 摘 要} 本文对高lIJ;、 90.后学生现状进行了分析，对高职学生个性独立、责任意识淡薄、学习劲头不足等现状进行了 探讨，结合离职学生特点提出了加强教育管理的方法。 [关撞词} 离职九零后教育管理 我国高等职业教育从80.年代发展至今， 其教育规模快 据学生特点培养学习和掌握独立的思维判断以及自学能力。 ( 二 }加强就业教育 速增长，己成为我国高等教育中的重要力量， 但长期以来， 很多家长和学生仍将上高职视为考不上本科院校的无奈选 一是就业教育应该在新生刚进校时开始，利用入学教 择，高职学生是处在高考失败和本科生之间的夹心层，学 育开展最初的就业教育。 二是在平时的日常管理中如利用 主题班会形式开展就业教育， 辅导员老师在主题班会上多 生报考高职院校不够踊跃， 被录取后报到率也不高，使得 高Jm、院校生源在质量上难以得到保障，加之九零后学生大 给学生报告最近的就业信息以及企业对人才的要求， 同时 部分都是独生子受父母的宠爱。 多方面原因使得如何做好 对以后就业提出相关问题鼓励学生相互讨论。三是通过各 离职学生教育管理工作成为亟待解决的课题。 种活动来开展就业教育， 如举办模拟招聘会以提高学生毕 业后的求职能力; 谙往届优秀毕业生回校做就业报告; 举办 -、高职九零后学生现状 ( 一 )个性独立， 但自控能力差， 缺乏毅力 职业生涯规划大赛等活动以增强学生的就业信心。 (三}提高责任意识， 加强感恩教育 在独立思考与选择上， 90.后表现出很高的自主性。 他们自我选择性极强， 很少对某种价值观盲目认同，趋同 发挥教师、班主任、辅导员的言传身教作用及榜样引 意识很淡。 他们喜欢自主展示思想，通过争论和碰撞形成 领作用。 教师的言行常常会潜移默化地影响到学生，对学 观点， 不喜欢教条式的灌输和死板的教学模式。 高盼、学生 生有着规范、寻| 领作用。 高盼、 院校的教师要用自己高度的 自控能力差，缺乏毅力尤其是表现在学习上， 在高中没形 责任意识和良好的责任行为去影响学生，熏陶学生。 感恩 成较强的学习意识，易沉迷网络游戏。 教育是一种情感教育， 需要以悄动动筒，因此高职院校需 (二)自卑与自傲同时存在 要营造感恩氛围浓厚的环挠， 同时提倡尊师重教友爱互助 在以高考为指挥棒，家长和学校片面追求分数的环境 之风。 如我们学院已将悔爱纳入了校园文化建设中， 下，高~、学生在高中老师眼中是后进生\在同学们眼里 让学生心身愉悦的去理解感恩、懂得感恩、学会感恩， 养 是差等生\ 致使学生容易产生自卑俯绪。 但同时在高职 成良好的感恩俯感， 树立以实际行动回报父母、回报社会 院校里，除正式录取的普通高中毕业生外，还有自考生和 的志向。 ( 四 }加强学生管理工作， 提高学生自我管理能力 成教生，高~、生和自考成教生在一起学习生活，一起接受 教育管理， 这种情况又使高职生自卑中流露出自傲情绪。 建立完善的以入为本的管理规则制度， 学生管理工作 (三