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管理创新 浅谈中职礼仪教育管理 陈 敏 宜宾市商业职业中等专业学校 职业教育是在 定普通教育的基础上，对社会各种职业、各 高礼仪意识。此外还可以利用早读课或者专门的诵读比赛，让 种岗位所需要的就业者和从业者所进行的职业知识技能和态度 学生学习《三字经》《弟子规》等有关礼仪方面的国学经典。让学 的职前和职后培训，使其成为具有高尚的职业道德、严明的职业 生真正做到时时有礼，事事懂礼。 纪律、宽广的职业知识和训练有素的职业技能的劳动者，从而适 三、提高教师的知识素养 应就业的个人要求和客观的岗位需要，推动生产力的发展。 教师角色作为 种特定的行为规范体系，是由教师特定的 在当前职业教育中，礼仪教育占有突出位置，尤显重要。 社会职责、职业理念及行为方式等方面构成的。与其它学科的 中职礼仪教育教学是教师个人对学生群体的魅力体现，教 教师比较，礼仪专业课教师在行为方式上人们对其期望更高。 师和学生都应该具备良好的个人礼仪。而个人礼仪具有知识底 比如，在行为习惯上，规范的教育教学行为、自律的道德行为、参 蕴、仪容仪表、内在素质、思想修养、道德品质等多方面的综合规 与校内外活动的示范行为，正确处理领导与被领导以及同事之 定，个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，是我们人类进步与道德 间关系的行为、创造性地完成教育教学任务的行为、善意对待学 品质提高的体现。 生及家长的态度和要求的行为等。 一、设置礼仪课程体系 礼仪教师要把礼仪的知识有效地传授给学生，自己必须精 我们生活在形形色色社会中，礼仪让我们体现着魅力与风 通礼仪学科的系统知识，熟悉学科地基本结构和各部份知识之 采，在生活交流中更加和谐相处，而职场中礼仪展示出了我们职 间地内在联系，了解礼仪学科发展的动向和必威体育精装版的研究成果。 业道德的形象，提升了个人职业成功率。个人礼仪的好与否会 学校既要丰富教师知识素养，又要提高教师专业技能，更要 直接影响本人给他人的印象。此外，与社会上各种各样的人打 加强教师的教育教学观念，充分认识到中职礼仪教育的重要性 交道，人际交往是我们终身都要做的功课。交往礼仪的核心是 和紧迫性。其次，要求教师通过各种形式的培训学习，提高自己 示人以尊重、待人以友好。正如孟子所说“敬人者，人恒敬之。” 的教学经验和技巧。教师要有丰富的人文知识，就必须通过有 所以在交往中，语言行动是否得体非常重要，文明的言谈举止， 效的管理监督，强化教师不断学习不断进取。最后，要求教师结 会使他人乐于接近，粗俗的言谈举止，会使他人疏而远之。 合本职工作进行人文素养教育。中等职业学校加强人文素养教 上述礼仪与中职生日常的学习、生活和将来步入社会，踏入 育，关键在于提高教师的人文素养。教师不仅是知识的传授者， 工作岗位息息相关。可是各种原因造成了中职生礼仪状况不是 还是人文素养的培育者和引导者；教师不仅要业务过硬，还要有 很乐观，特别是长期得不到正规的礼仪教育和有效纠正，导致某 较高的人文素养。因此，要不断提高教师的业务能力和人文素 些学生在毫无意识的情况下缺失了应有的礼仪。所以让学生真 养。 正做到知礼懂礼，首先就要教会他们如何做怎么做。因此，笔者 四、礼仪教育与服务相结合 认为作为学校的教育教学工作者可以针对学校不同专业学生的 学校教育应把学生的礼仪教育发展的很有特色，把礼仪教 现状和需求，开发有关礼仪方面的校本教材，将礼仪教育纳入德 育成果推广到学生的日常家庭生活中，推广到社会，让礼仪教育 育课程体系，利用课堂教学让学生接受系统的礼仪知识教育。 与学生家庭教育和社会服务相结合。对于学生，不能要求 步 二、营造礼仪教育教学管理