浅谈乡镇高中体育特长生的管理.pdfVIP

誓就周刊 2015年第5期间且随 C::I 法;i炎乡§真 中体育特长生的管理 Ii司 林尔松 (横县横州中学，广西横县 5303∞) 摘 要:体育特长生在近几年是我校培养的重点对象，因为我校是处在乡镇的一所高完中，学生都是基础比较差的，县城 的几所中学遂不 了 ，才到我校就读. 体育比较好的，个子比较高的很少。 学校为 了 提高高考升学率，俗昌导从学生特长出发，以人.f; 为本，发展个性 实际出发，掌4拯屋科学的工作方法，丑理z解、f信吉任和尊重学生，革就t能培养出优秀的体育特长生。 作者总结出对体育特长生的管理方 法。 关键词:体育特长生 乡镇高中 教育管理 、充分理解， 积极期望 续。 在题型设置上，要注意各种梯度相结合，由浅入深，由易到 体育特长生既要上好文化课，又要参加体育训练，相对 难，让各个层次学生都学有收获。 在教学方法上要根据教学内 其他学生而言，他们要付出更多体力和精力，而长期训练又 容采取灵活多样的教学手段，比如对生物学科中出现的一些 大量占用本应该学习文化课的时间。 这些客观原因造成大多 零碎的知识点我给他们总结出一些口诀，这样大大增强记忆 数体育特长生基础知识较薄弱，学习习惯不良，甚至在课堂 效果，而对一些难于理解的知识采取恰当的方法使其通俗易 上出现过度疲劳乃至睡觉现象，遇到这种情况时首先要给予 馁。 比如讲神经纤维上的传导过程时，我用祸起萧墙、处 理解，同时也要积极主动提醒，切忌不理不睬，因为每一位特 变不惊和殃及池鱼三个成语高度概括兴奋的传导过程，从 长尘，不管其成绩如何，都是我们面对的重点，也是高考的增 而使学生能够深刻理解并掌握，同时进一步提高学习生物的 长点，所以对任何一名特长尘 ，我们给予的都应该是百分之 兴趣。 百的关注，而不应该持有任何偏见。 这样一旦他们感受到教 三、读好教材， 圈定重点 师对自己的理解和帮助，就会接受教诲，反之，如果遇到问题 学生吃透课本，教师吃透教参，这是近几年高考命题体现 便对学生大发雷霆或讽刺挖苦，贝j 只会造成双方的对立和冲 的考察方向。 而对于多数特长生来说，对于课本内容几乎不了 突，乃至使师生之间形成心理隔阂，教育和教学效果也会大打 解或是不知道哪些是重点难点，造成考试时屡屡受挫。 因此， 折扣。 课上老师必须舍得花时间带领学生读课本并指导学生用不同 二、因材施教， 提高效率 符号勾画出教学重点和难点，使之进行有目的的复习。 虽然高考对体育特长生的文化成绩要求比较低，但因为 四、指导学生昕讲， 记好笔记 多数学生文化基础比较薄弱，加之学习文化课时间有限，所以 课堂是特长生学习文化知识的主战地，因此课堂效率高 亟待解决的问题就是在有限的时间内尽可能多的争取二本上 低直接影响学生成绩高低。 这就要求学生知道听什么?怎么 线。 这样就要求教师无论在授课内容上还是授课方法上都打 听?根据多数人经验课堂上要做到三听，即听思路，听联系，听 破常规教学模式，而应从学生实际出发并做合理调整。 比如， 重点和难点。 听思路即注意听老师是怎样引起新课题的，又是 授课内容上就不必面面俱到，而要讲学生能听得馁，学得会，