浅谈中职教育管理.pdfVIP

2015年第20期 青年时代 YOUTH TIMES . 职业教育 . 浅谈中职教育管理 王登宙 陕西省铜川市王益区职业中学 陕西 铜川 727000 摘 要：随着社会的发展和教育的现代化，新教育理念、办学模式和管理方式的产生刻不容缓。教师因地制宜，通过 启发和引导学生自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动，创设和谐、宽松、民主的教育环境的主体性教育，结合传 统严格教育管理是新时代教育管理的必然趋势。 关键词： 中职教育；管理；主体性教育 我国的中等职业学校，也可称为中等职业教育学校，在 二、造成中职教育管理问题的原因 21世纪初得到迅速发展。其招生对象一般是初中毕业生，或 （一）对学生的关心力度要加强 者是具有与初中生同等学历的学生。其主要任务是在高中教 事实上，诸多中职教育管理者开展教育教学活动时对 育阶段进行职业教育，这其中也包括高中后的职业培训。随 学生的了解不够，未实现与学生的及时沟通、交流，使得学 着社会的进步、经济的快速发展，企业对技能人才的需求也 生对教育管理者形成畏惧感。此形势下，若学生出现心理问 越来越大。但是，由于学校的增多，社会竞争的日趋激烈， 题，如果得不到及时帮助解决，既会影响学习效率与质量， 人才的竞争也越来越大。如果中职学生的综合能力素质不到 又不利于学生健康成长与发展。所以，中职心理健康教育课 位，这在人才就业市场是没有竞争力的。中等职业教育是我 很重要，遇到困难或挫折引导学生及时进行心理咨询，把困 国职业教育的重要组成部分。所以，要想加快普及我国高中 难和挫折在最短时间内解决掉。每个老师都是心理咨询师都 阶段的教育就必须下大力气发展中等职业教育的培训。尽可 有义务和责任关心和爱护学生。 能地提高学生的文化知识水平以及综合能力。而与此同时， （二）完善的教育管理体系与教育管理体制 还必须在对学生们进行基础教育的时候，对不同的岗位有不 一方面，完善的教育管理体系。中职教育管理者要有 同要求地对学生实施具有针对性的职业技能以及专业知识教 较强责任意识，能正视学生遇到的各类问题，不要认为，中 育。这就要求实施中等职业教育的学校必须进行新的改革与 职学生诸多不良行为是由学生自身造成的，与教育管理者无 发展，使中职院校适应我国的社会经济发展规律。 关。因此，对中职学生的各项不良行为持有关心态度。市场 这 一、中职教育管理现状 经济背景下，诸多中职教育管理者应当以薪资决定付出， （一）中职教育管理的环境复杂性 样中职学校不缺乏完善的教育管理体系，明确中职教育管理 受多方面原因的影响，社会将中职教育视为 “低端”教 者的责任权限，致使中职学校管理者积极性高，责任感强。 育，认为中职教育不可能培养出高素质、高水平人才，中职 另一方面，系统科学的教育管理体制。中职学校不要受学生 在管理方 教师施教积极性不高、学生参与学习的能动性不强。此外中 质量、师资构成及发展环境等多方面原因的影响， 职院校间相互诋毁搞恶性竞争现象较突出，教育管理理念滞 面系统科学的规范，较大程度上发展到实用型人才与技能型 后，难以满足中职教育管理需求，同时中职院校综合管理层 人才的培养，给中职生塑造一个有利于生长的沃土。 次多、复杂性较高。 （三）教育管理方法要规范 （二）学生文化素质偏低，自主学习能力不足 教育管理方法好坏直接关系到中职教育管理水平高低。 实际上，多数中职学生初中学习成绩欠佳，整体文化素 在中职校内，若学生发生问题，诸多中职教育管理者能深入 质不高，这些