浅议当前高职院校青年教师幸福感教育管理干预现状.pdfVIP

科技信息 浅议当前高职院校青年教师幸福感教育管理干预现状 安徽师范大学 和 薛 张 宇 ［摘 要］教师管理是高等学校管理的基本方面。由于“扩招”、“升格”等多种背景因素，青年教师构成我国高职院校教师队伍的“主 体” ——青年教师的发展很大程度上影响着高职院校乃至高职教育的发展。从教育管理的角度，以高职院校青年教师队伍为研究对 象，有选择性地调查青年教师幸福感状态，审视教育管理干预的现状，是进一步探讨教育管理影响因素和一般规律、提出教育管理干 预策略的基础，对提升青年教师幸福感显得特别具有现实意义。 ［关键词］高职院校 青年教师 幸福感 教育管理干预 现状 教育作为培养人的事业，其最高目的是为了人的幸福。教育作为 校层次相对本科学院及综合性大学要低，其办学历史、社会美誉度和影 民族振兴、社会进步的基石，教师作为其奠基者和全面承担者，肩负着 响力往往比他们要低，得到社会认可度就显得相对要低。每年新生报 国家和民族的希望，肩负着光荣而艰巨的使命。截止到2010年，全国 考程度、新生报到率就远低于本科高校，这就是最为直接的反映。 普通高校共有专任教师1343127人，其中35周岁以下的有620745人， 4、学校层面 占到了4622%的比重。[1]毫无疑问，青年教师是整个教师队伍中最为 学校是青年教师具体工作、生活的主要阵地，各方面对青年教师幸 重要、最有朝气、最有创新意识的群体，他们的发展在很大程度上决定 福感的影响力大部分都是通过学校这一媒介表现出来的。 着高校的发展、高等教育的发展。 一是学校自身由于举办者的不同、财政供给方式的差异，造成了不 自20世纪末我国高校扩招以来，我国高等教育得到了前所未有的 同学校在发展形势、发展状态和综合实力等方面产生出了巨大差别。 快速发展，占据高等教育“半壁江山”的高等职业教育更是发展快速。 如若这种投入在一段较长的时间内持续发生累积效应，这种差异就会 在当前提高高等教育质量的大需求背景下，促进高职院校的发展，师资 越发凸显，成为影响高校间发展状况的重要因素。此外，因当前对高校 队伍特别是青年教师队伍的建设已是最为根本的问题。 投入的核算标准是以生均统计的，某些高校也许就会因为在校生规模 、高职院校青年教师幸福感现状调查设计 大而获得更多的投入，获得更大的发展空间。 在前人的研究基础之上，黄海蓉在《高校教师幸福感的实证研究》 二是高职院校因在高等教育序列中层次低且没有学位授予权，与 中指出，现代幸福感概念是主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感的综 本科高校在起跑线上就产生了较大的差距。在管理上，学生和家长的 合。[2]马秀敏在《高校青年教师职业幸福感的调查研究》中提出，在高校 配合程度、紧张程度就会显得不够重视。因此就导致了高职院校在人 青年教师职业幸福感的7个维度（职业本身、薪资待遇、人际关系、工作 员编制、经费投入、政策倾斜等方面较本科高校显得不足的前提下，还 成效、工作情感、工作环境、躯体健康）中，薪资待遇成为影响高校青年 要承受更多的压力，致使高职院校的教师特别是青年教师工作量和工 教师职业幸福感获得的首要因素。其次，高校青年教师职业幸福感在 作压力显得更大，而且所培养的毕业生多数将成为生产第一线的普通 性别、年龄、学历、专业技术职务、职务、学校性质等方面也存在着明显 工作人员，成就在某些层面上不如高级管理、技术人员大，也在一定程 的差异。[3] 度上制约了青年教师幸福感的提升。 建立在幸福感相关理论把握的基础上，笔者设计、构思了包含基本 三是高职院校因系专科层次，举办者对其管理层的配备显然不如 信息、幸福感现状和影响青年教师幸福感的主要因素三个部分的青年 对本科院校那样强，偶尔也会出现因领导水平不高、领导艺术不强的情 教师幸福感调查问卷。调查问卷第一部分主要采集受访青年教师的性 况，造成学校工