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论高职高专学生班级管理团队的建设 　　摘要:大学生班级是学校进行教学活动的基本单位, 是学生学习、生活、工作及各种活动的基本组织形式,是管理的主体,而班级的管理是实现高校培养目标的有效载体,学生班级所形成的班风影响着大学生人格的发展和世界观的形成,而学生班级管理团队的形成又与班级管理是密不可分。所以,班级团队管理是新时代大学学生工作的重要组成部分。本文将从学生班级管理团队的选择、培养和学生班级团队管理的方法三方面对班级管理团队进行论述。 　　关键词:高职高专;学生管理;团队 　　 　　 　　随着时代的发展,政策性的扩招使各地高职高专的大学生数量不断增加,学生的素质参差不齐,这不但给学生工作增加很大的压力,同时也给大学生的班级管理工作提出了新的要求。班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量和管理水平,但班级管理工作千头万绪,一个学生工作者的能力始终有限,如果无论大事小事都一手抓,那就会事倍功半;但如果放开手脚,让学生学会自我管理,会收到事半功倍之效。因此有一个优秀的班级管理团队成为必需。下面,就我在工作中总结的一些经验对这个团队的建设过程进行叙述。 　　一、团队成员的选择 　　班级管理团队的好坏,决定于团队成员的组成情况,能否选择适当的人选至关重要。大部分高职学生在经过高中所谓黑色六月后,都是怀着兴奋、好奇的心理进入大学校园,高职高专类学生的特点是理论知识欠佳、动手能力强、适应环境能力良好。大多数高职高专学生在这里都迫不及待的想要表现自己,要在大学校园里找到一个属于自己的位置,那么,这就成为我们学生工作者选择班级团队成员的最佳时机。我将这个过程分成以下三个时间段: 　　(一)军训阶段。 　　军训可谓是学生进入大学所要经历的第一个阶段,他们可能第一次体会到与自己过去所接受的训练有所区别,在这一个过程可以很好的体现一个学生的综合素质。军训期间,大部分同学都能将自己的潜能体现出来,他们会尝试去竞争一些有挑战性的工作,如排头兵、旗手等,那么,这样就可以给学生一个初步的评价,也是日后选择班级管理团队成员重要的一个参考。 　　(二)新生入学教育阶段。 　　通过半个月的军训,班级内部开始形成一定框架,大家相互间已经有了初步的认识,对彼此的能力也有一定的了解。新生入学教育期间,学校为这些学生提供了更多展示自己的平台,如演讲、表演、操作等。能力强与弱,在这里也会有一定的比较,从中可以更清晰,准确的了解前一阶段所确定的初步人选。 　　(三)学生选择阶段。 　　在以上两个环节后,班级管理团队可以说已经初具框架,学生之间也形成了比较统一的意见,那么,在这个时候就要正式进入学生民主选择阶段,也就是通过班级学生进行民主的班干选举,选出大家心里认为适合充当这一角色的人选,通过这种方式,结合前期的考查选举出最终的班级管理团队成员。 　　二、班级管理团队的培养 　　好玉需要精雕细琢,无论所选举的学生有多优秀,他们都很难马上就可以适应自己的位置,找准工作的重心与方法。因此,在完成团队组建后,我们都要对其进行一次系统的培训,从各方面的锻炼中提升这个团队的战斗力,凝聚力,号召力等。针对高职高专学生个性突出、难管理、自主意识薄弱的特点,这个培训过程主要分为以下几个阶段: 　　(一)学生工作培训。 　　这一阶段主要是集中培训,通过老师、师兄师姐的经验讲述,进行一些案例分析,让学生管理团队成员认识自己的工作性质、工作方式、工作内容等基本知识和加强对突发事件处理方法教育。集中培训可提高学习效率,同时也加深学生干部之间的交流与认识。在集中培训中,大家更愿意提出意见来共同讨论,共同解决 　　 　　问题,这就增强了培训的效果。通过这样培训,团队成员可以对自己所要做的事情有一个大概的了解,在这个过程中他们相互交流、相互比较,从中发现自己的不足,做到与大家共同进步。 　　(二)活动开展。 　　从工作经验证明,活动的开展是体现一个班级管理团队能力最好的机会,也是管理团队磨合的最好训练方法。因此,在早期的培训中,应该安排更多的活动去让这些团队去实践,从实践中分析成败,不断的总结与改进,迅速的积累经验。在活动开展中,无论是团队的合作,还是个人能力的程度都可以得到体现,而且在活动的准备过程与取得成果这一时期,学生个人的心理也会得到满足,从而对工作有了更高的认同感,产生更高热情。 　　三、班级管理团队的管理方法 　　团队的管理是建设一个良好的队伍必不可少的一个环节,班级管理团队是老师工作上的助手,是老师与学生之间一道桥梁,学生工作者对团队管理的好不好对其是否能在班级里建立威信,能否顺利开展各项活动,能否传达好上级通知等起着重要的作用。在管理方面主要有以下几点: 　　(一)制度建设。 　　无规矩不成方圆,任何事情都必须有规矩的约束,制度的建设不但保证