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　　高中物理学困生有效转化策略 高中物理学困生有效转化策略 在任何一门学科的教学过程中都会产生一定的学困生，在高中物理的教学中，学困生的存在是一种常有的现象，学困生的存在给高中物理教学质量的提升带来了一定的限制和阻挠，给学生的物理学习成绩的提升也带来了消极的影响，在高中物理教学过程中产生的这部分学困生是由多种原因造成的。作为一名合格的高中物理教师，必须深入了解学生的学习情况，深刻明白物理学困生产生的种种原因；只有在深入了解其学困生成因的基础上，才能采取有效的措施，帮助学困生实现并有效的转化。学困生的转化主要集中在两个层面上，一个是心理层面上，学困生心理一般需要进行必要的疏导，这主要是由于学困生一般容易遭遇教师和学生的忽视和冷漠，造成他们心理过于失落，产生自卑情绪，容易轻易放弃自己，自暴自弃；另一方面是实际学习层面，学困生在实际的学习过程中，往往对这门学科的兴趣不够浓厚，很难有效的专注投入到学习过程中，在具体的学习方法和学习技巧上很难把握，在学习过程中容易遭遇很多实际的困难。为此，在学习层面上，要想实现高中物理学困生的有效转化，必须给予学困生必要的指导和帮助。本文试就高中物理学困生的有效转化策略，结合本人在高中物理教学过程中的深刻体会，谈谈个人的一些看法和建议。 　　一、对高中物理学困生进行必要的心里疏导，帮助他们恢复信心 　　要想切实有效的转化高中物理学困生， 给予他们必要的心里疏导，帮助他们树立其学习的自信心就显得尤为重要。长久的应试教育模本文由.L.收集整理式，多年的教育传统，使得很多教师在教学过程中，往往多更青睐于那些学习成绩比较突出的学生，对于学困生往往产生冷漠甚至轻视的态度，再加上学困生也更容易遭遇学生之间的冷漠和轻视。这些非但不利于高中物理学困生的有效转化，反而给这部分学生造成了极大的心理负担和困扰。每一个人都渴望受到别人的重视，高中物理学困生也不例外，长久的处在学困生这样的尴尬处境之中，给他们带来了沉重的心理压力。在这样心理压力过重的前提下，很多学困生很难产生积极的学习态度。为此，教师在高中物理教学的过程中，转化这部分学生，就必须要采取必要的措施对他们进行必要的心理疏导。首先，要加大对高中物理学困生的关注和关爱，使得这部分学生不再感到自己被轻视和冷漠；关注和关爱学困生，能够使得他们在情感上切实感受到教师对他们的关注和信赖，使得他们觉得自己不再孤单，往往对学困生学习态度的转化起着积极的导向作用。其次，要从心理上对学困生进行必要的指导，要让学困生明白，他们之所以成为学困生很多时候是自己的心理因素所造成，自己不能战胜自己自然就很难改变学困生的尴尬处境；要让学生在思想上切实明白，学困生只是成绩暂时的落后，没有人规定学困生永远就是学困生；只要端正学习态度，肯努力去改变，终究可以取得良好的学习效果，尽快摆脱学困生尴尬的处境。只有当学困生切实明白了这些道理后，他们在心理上才不会惧怕学习，才会积极的端正学习态度，努力的学习，才能帮助他们进一步树立起高中物理学习的自信心，为其学困生的转化提供有利的条件。 　　二、进一步激发学困生的高中物理学习兴趣 　　很多学困生产生的一个重要原因之一就是由于缺乏对这门学科的兴趣和热爱，试想一个学生对高中物理产生不了很大的兴趣。他在高中物理学习的过程中就会难以产生有效的专注和持续的热情，其学习效率必然不高，在学习过程中也会容易产生压抑、焦虑等不良的负面情绪。为此，切实有效的激发学困生的高中物理学习兴趣，对于这部分学生的转化是十分重要的。教师可以从多方面采取积极有效的措施，切实有效的激发学生的学习兴趣。首先，让学生明白高中物理学习的重要意义和价值所在，高中物理虽然理论性很强，课程内容也很枯燥，但物理来自于现实生活，在现实生活中有着很强的实际运用。学习物理对于我们将来的发展有着很大的积极作用，物理能给我们带来很大的发展空间。一旦学生明白了物理学科的重要性和价值所在，懂得了学以致用的道理，自然就会有效的激发出他们的学习动机和学习欲望；进一步加强他们认为有用的知识学习，帮助他们早日实现转化。其次，教师也可以通过丰富自己的教学手段和教学方法进一步激发学困生的学习兴趣，学生学习兴趣的激发和教师的教学手段和方法是息息相关的；先进的教学方法和手段，能够更好的激发学生的学习兴趣。此外，激发学生的学习兴趣方法多种多样，每个教师可依据具体的教学内容和学生的实际情况，切实有效的采取措施激发学困生的学习兴趣，帮助高中学困生早日实现有效的转化。 　　三、在实际学习上给予学困生必要的指导和帮助 　　学困生在学习过程中往往会遇到很多困难，在学习方法上也往往比较落后，这就给他们的学习造成了进一步的困难和阻挠。高中物理这门学科，理论性很强，学科之间的关联也很大。如果学生一开始没有掌握好学习，后续的学习就会更加难以坚持，久而久之，这种学