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言将故事的主要情节概述出来。 2．能体现全文主旨的一个句子是什么?如果让你用一句谚语 (或俗语、熟语 )来表达吉田茂的行为及得到的报偿，你会选用 什么? 3．阅读下列材料后回答：文章倒数第二 自然段运用的是 的叙述顺序 ，并简述理由。 顺叙 ：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方 法，先发生的先说 ，后发生的后说，很讲究 “先来后到”的原则。 插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或 故事的叙述方法。 补叙：用少量的文字对人物和事件作简短的补充说明，这种 叙述方法叫补叙，往往 出现在文章的末尾，对主要人物的身份、 来历、性格作补充介绍，或对某一事物作解释性的说明，以利于 读者更全面地 了解人物或事件。 4．填人文章空格处的内容最恰切的一项是 ( ) A．给别人留下了手机 正在赶往回家的路上 B．正在赶往回家的路上 给别人留下了手机 c．平安活着 正在积极救护着他人的生命 D．正在积极救护着他人的生命 平安活着 生命中的承诺 [美国]斯坦利 ·宾 那是五十多年前，美国南加 州一个小 小的城镇中，有一个小女孩，每个礼拜她都 会到儿童 图书馆来看书。这天，当白发苍苍 的图书管理员为这10岁的女孩所借的书盖上 日期戳印时，小女孩 渴望地看着柜台上 “新书专柜”的地方。她为写书这件事一直地 惊叹，在书中开创另一个世界是何等地荣耀。要是 自己也能拿起 笔，创造一个属于 自己的世界，那该多好 ! 裙…露缀耱202簟第09张 “当我长大以后 ，”女孩说 ， “我要当一个作家，我要写 书。”这时，图书管理员并没有像其他人一样，叫小女孩谦虚点 儿，而是笑着鼓励她， “如果你真的写了书，”她回答， 把“它 带到我们图书馆来，我会展示它，就放在柜台上。”小女孩郑重 地点 了点头，承诺说 ，她 一定会的。 女孩长大了。她没有忘记当初她在图书馆里 自己要当作家的 梦想。犹如一颗播下的种子，经过岁月的浇灌，她的梦也随之慢 慢长大。她在9年级时有了第一份工作，帮助地方报社撰写简短 的个人档案 。每写一个档案，就会得到1．5元。虽然．她得到的报 酬很少，但是看着她的文字变成铅字出现在报刊上，那种 自豪感 和愉悦感是无法形容的。而这离她写一本书还有很长的路要走。 她编她高中的校 内报纸，结婚 ，有了自己的家。虽然，各种 琐事缠绕着她，但写作的火焰还在内心深处熊熊燃烧。她有了一 个兼职的3-作 ，把学校发生的新闻编成周报。这使她在养育孩子 的同时也可以动动脑，但书还是连影子也没有。她又到一家大报 社从事全职的工作，甚至还尝试编辑杂志，但还没有写书。 最后，她的直觉告诉她，她的胸中有许多东西在冲撞奔突， 于是她开始 了创作 。她把作品送给两家出版商过 目，但遭到拒 绝。于是她悲伤地把它丢在一旁。7年后，旧梦复燃，她有了一 个经纪人，也写了另一本书。她把藏起来的那本书一起拿出来， 很快两本书都找到了出版商。 但书的出版比报纸慢得多，所以她又等了两年。终于有一 天，她收到了一个邮包，她打开一看，哭了起来，是她写的新 书!等了这么久，她的梦终于实现了。她记起了当年那个图书管 理员的邀请和 自己的承诺。这时，那个管理员早已去世，小小的 图书馆也扩建成大图书馆 。 于是，她给馆长写了一封信，说曾经这里的一个管理员对一 个小女孩的意义有多重大。她将在高中毕业后第三十年校庆回到 家乡，她可以带两本书送给图书馆吗?这对当时那个1O岁的小女 孩而言，简直是一件神圣的事，似乎也是对鼓励过 自己的管理员 图书馆馆长答复表示欢迎，所以她带着她的两本书去 了图 渗张 馆长热情接待了她’并把她的两本械给了一个新 的管理员。管理员把它们放在柜台上，还附了解说。泪水流满了 她的两颊。她拥抱了管理员，然后去照了一