突出以quot;实训quot;为中心的文秘专业课程改革.pdfVIP

观察思考 2011-05 5戈 4炎步）＼.二j，向我民族学生议语平侠的感想 文／宋鹏娜 在我国，少数民族在学好本民族语言文字的基础上进一步学：容词时，句中会出现用词不当的错误。因此我用一定的早读时间让 习双语，是发展少数民族文化教育事业的一项重要任务。在教学实’学生当堂背出范句，并给学生分析在范句中出现的种种情况及词语 践中，我深深地感到，抓好少数民族学生汲语早读课对提高少数民：使用的方法，使学生在背诵的基础上加强了对词法、句法的理解。 族学生的汉语水平有着很大的积极作用，抓好叹语早读至少有以· 3.让学生跟着录音带朗读或教师自己领读 下几个方面的重要意义。 : 这样做可以避免学生在语音语调方面出现的错误，训练他们 －、汉语教师应认真抓阜读课 ·语音语调的基本功。内容是挑选重要的段落或难读的句子，让学 这样不但对学生起督促和鼓励的作用，还能及时发现学生的；生跟着录音带模仿朗读，并多次反复，直到熟练顺口。有时遇到比 发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，及时给予纠正、示，较难读的句子或多数学生学习汉语语音的薄弱环节，我就重点指 范和指导，也能从中掌握学生实际的仅语水平。这样叹语教师可以：导、亲自领读，让学生反复模仿，直到人人过关为止。再加上早读背 根据学生的具体特点有针对性地制订各阶段的教学计划及具体教：诵，早读背涌能使我们逐步提高少数民族学生对汉语文化的感悟 学安排，有利于提高教学质量。 ’和欣赏水平，使学生的、汉语学习逐渐变成熟练技能。 二、阜读让学生曼益匪浅 : 4.检测早读效果 “一年之计在于春，一日之计在于晨。”不管是从生理学的角： 要知道本节早读课的好坏关键在于检测。因此，我会在早读中 度，还是从学生的读书习惯和语言感受能力的培养上来说，早读有：间或最后对早读效果进行检查。并根据学生的学习层次注意优差 着很突出的优势和良好的效果。在学习汉语的过程中，早读是极为’ ：兼顾，难易适中。比如让学困生朗读所要求的词、段、篇等；中等生 重要的，它会使学生受益匪浅，在这个时间大声朗读词语、背诵课’ ；昕写词语、短语或句子；优生背诵或复述课文。没有完成所要求的 文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。 ·早读任务，责其限期达标，下次早读再检查。决不姑息迁就。否则， ．下面就我如何抓少数民族学生双语早读谈些具体做法： ? , ：检查只会流于形式，使学生产生投机取巧的心理，并养成对学习不 1.保证早读的时间，让学生明白早读课的任务 ，负责任得过且过的坏毛病。 每次叹语早读课，我坚持让我班学生达到半个小时早读时间：，