教案《3个儿子》MicrosoftWord文档.docVIP

义务教育人教新课标实验版小语四册23课 23、三个儿子 识字教学课案 教学目标：能正确、流利地朗读课文 认识6个生字（既、嗓、拎、桶、晃、甸） 会写9个生字（拎、桶、停、聪、甸、胳、膊、晃、荡） 教学重点：认字、写字。 教学难点：用课文中出现的写一写的生字扩词，并会写 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时40分钟 教学流程设计： 导入：你们的爸爸妈妈爱你们吗？你们爱自己的爸爸妈妈吗？你们帮爸爸妈妈做过什么事情呢？（以谈话提问回答导入课题） 今天，我们就要学习帮爸爸妈妈做事情的小朋友的故事。 板书课题《23.三个儿子》 自主读课文 1、自主读课文 2、提问;课文讲了谁和谁？（让学生对课文内容有一定的了解） 三、认一认 1、（一分小组讨论自己在自读课文时遇到的不认识的字）课文中的字大家都认识吗？如果刚才你自己读的时候有不认识的字，请和同桌的同学互相请教一下。 2、（二分小组，出示课文里认一认的生字，让同学们以同桌或者前后为单位来进行讨论）解决课文里的认一认的生字。讨论的时候，老师可以让同学们讨论的气氛热烈一点。 3、检查认字情况：让部分同学起来认读带拼音的生字 4、检查认字情况：让学生来读一读课文里认一认的生字的组词 5、二读课文：二读课文是在对认一认的生字完全掌握的情况下，学生对课文的熟悉和认识，同时也是对刚刚教学的生字的巩固。 三、学习生字 课文一共有9个写一写的生字。这九个字分别从音、形、意三个方面来进行教学，以达到学生对这九个生字的基本认识。 三分小组： 请同学们以小组为单位对电视板面上的生字进行认读，同桌的同学一定要告诉对方，这些字你在哪儿见过，这个生字是怎么读的。（完成对写一写生字的音的教学） 老师带着同学们对写一写的生字进行读音，可以拼一拼。尽可能的让全体学生都会认读，拼读。 出示田字格里的生字，老师讲解在写这些字的时候，同学们应该注意什么！同时让学生记住这九个生字的形。 用什么方法让他记住这些生字呢?只能是依靠结构，这些生字分别是什么结构?这些生字是以哪两个部分组合在一起的？ 四分小组，出示课件里的的生字扩词。让学生分小组的范围扩大，因为里面有两个生字要组两个词很难，第一二个是胳膊，第三个是甸，第四个是聪（胳臂）（甸） 写一写 课堂上写一写扩的词，一个写一遍，即时的对生字的形巩固。以达到生字教学（能写）的目的 四、课堂小结：今天我们认了六个字，写了九个字。同学们回家一定要写一写，读一读。 五、板书设计： 23、三个儿子 导入：提问，为自己的爸妈做过什么事情？ 自读课文 提问：课文讲了谁和谁？ 课文中不认识的字，问一问同桌（城里学生都认识） 出示带拼音的认一认的生字。（小组合作） 检查认字情况，老师让学生拼读。 出示认一认的生字的组词，让个别同学认一认，全班读一读 再读课文 出示写一写的带拼音的生字（小组合作，认一认，读一读）音 出示田字格里的生字，分析生字的形，并帮助学生记忆字形 出示扩词 写一写 小结