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五年级科学上册第2单元认识自己
课 题4、我们的身体
(实验课)课 时1教
学
目
标1、知道人体的内部器官有哪些,初步探究人体肌肉、骨骼和关节的作用。
2、通过观察比较、亲身体验和查阅资料探究人体主要运动器官的作用,从而学会从不同的途径搜集和整理信息,了解人体的奥秘。
3、在探究活动中体验人体奥秘,逐步意识到要关爱身体、珍惜生命。
学生准备:课前搜集与人体内部构造相关的资料或图片。重
点通过观察比较、亲身体验和查阅资料探究人体主要运动器官的作用教具1、人体肌肉、骨胳、关节图片与模型;
2、设计人体肌肉、骨胳、关节特点及作用的课件;一段健美操表演的录像。
3、记录表每组一份。
难
点在探究活动中体验人体奥秘,逐步意识到要关爱身体、珍惜生命。教法:观察法教 学 过 程教 学 过 程一、欣赏健美操表演
1、观看健美操表演的录像片段。
2、说一说自己观后的感受。
二、猜猜我们的身体内部有什么
1、讨论:1说说我们身体的组成;2猜猜我们的身体内部有什么?3提出自己最感兴趣的一个问题。
2、播放课件:人的皮肤下面有肌肉和骨骼,骨和骨连接处有关节,胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。
3、对照挂图和模型,认识人体几块比较大的肌肉、骨骼和主要关节。
4、学生互动:在对方身体的相应部位指认主要肌肉、骨骼和关节。
三、探索肌肉、骨骼和关节的作用
1、认识肌肉的作用
①屈臂,手指反复几次按压肱二头肌,体会肌肉有弹性
②依据下表要求体验肌肉的收缩和舒张,记录自己的发现。
肌肉名称 屈 臂 伸 臂 肌肉的作用
肱二头肌
肱三头肌
③讲述:肌肉有弹性,肌肉通过收缩和舒张牵动所连着的骨运动。人体的各种运动都依赖于肌肉的收缩和舒张。
2、推想骨骼的作用
①观察图片或模型,讨论:A、人体有206块骨头构成了人体的支架,你看它像什么?起到了什么作用?B、头部颅骨内装有什么?胸廓内有什么?这样的构造对内脏有什么作用?C、我们能做出各种动作,说明骨骼又有什么作用?
②综合认识骨骼具有支撑人体、保护人体内部器官和运动的作用。
3、体验关节的灵活性及其作用
根据观察记录的提示,体验关节的特点及作用
关节名称 活动的特点 我的感受
4、梳理探究成果:骨骼、关节和肌肉组成了人体的运动系统,三者是协调统一的整体,密切配合才能完成各种动作。
四、自由活动:摆造型
五、拓展活动
查阅资料或调查了解肌肉拉伤、骨折、脱臼是怎么回事?怎样防治? 观看健美操表演的录像片段。
说一说自己观后的感受。
观看课件
看挂图和模型
学生互动
做小游戏
记录自己的发现
观察图片或模型,讨论
体验关节的灵活性及其作用
自由活动:摆造
查阅资料
调查了解板
书
设
计4、我们的身体
人的皮肤下面有肌肉和骨骼。
胸腹部有心、肺、肝脾、肾、胃、肠等器官。
学 生 达 标 情 况班 级上 课 人 数达 标 人 数达 标 率矫 正 后
达 标率5、2282693%97%教
后
记在实际教学中,由于我个人对课堂的调控还不够灵活,所以在学生汇报时,有部分小组汇报的内容过于详细,而我又没有及时提醒、纠正,所以使课堂用时较多,且显得有些沉闷、单调。在今后的教学中,我要进一步提高自己的课堂调控能力,学会适时、适当的给与学生指点,提高课堂教学效率。
课 题5我们的呼吸
(实验课)课 时1教
学
目
标1.能有顺序、有目的、仔细地观察人的身体。能运用看、摸、听等多种方法感知人的身体的特点。能用文字、图画、表格等方式记录观察结果。能通过语言交流、相互评价观察结果。
2.初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成,左右对称。知道人的身体是一个统一的整体。 重
点在对人体基本组成的观察中,发现人体构造的精巧和谐之美。教具投影图片、课件难
点在对人体基本组成的观察中,发现人体构造的精巧和谐之美。教法:实验法教 学 过 程教 学 过 程1.导入视频演示(或投影图片)通过观看录像,你发现人有哪些本领?思考:人体的这许多功能与本领都和什么有关?(板书课题) 2~3分钟
2.观察身体的基本组成和外形特点我们来画一画自己。先想一想你准备画谁?画些什么?然后仔细观察一下再画。说一说画了身体的哪几个部分?每个部分有什么特点?教师根据学生的发言在黑板上张贴人身体各部分分解图片,组成一个完整的人体图形并标出各部分名称。(课件展示)观察同桌同学身体各部分的特点(包括结构
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