【名校专供】《《紫藤萝瀑布》导学案.docVIP

 HYPERLINK  共同分享智慧的结晶 共同创造丰硕的成果 联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司 邮编 450002 电话 0371—第  PAGE 7 页 共  NUMPAGES 7 页 【步步为赢】4《紫藤萝瀑布》导学案 一、学习目标、重点、难点 （一）学习目标 1．了解作者及写作背景；积累生字、生词；有感情地朗读课文。 2．揣摩景物描写的方法，领悟写景技巧，并将其引入自己的作文。 3．体会作者对人生深沉而独特的感受，我们要珍惜生命，热爱生命。 （二）学习重点 揣摩景物描写的方法，领悟写景技巧，并将其引入自己的作文。 （三）学习难点 体会作者对人生深沉而独特的感受，我们要珍惜生命，热爱生命。 二、知识概览图 三、新课导引 本文通过对“紫藤萝花”盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。 四、教材精华 我不由得①停住了脚步。 【字词全解】 ①[不由得]不禁。 【段解】开门见山，突如其来。造成悬念，吸引着读者阅读下去。 从未见过开得这样盛②的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端③，也不见其终极④。 【字词全解】 (shèng)茂盛 ②[盛] (chéng)盛饭 ③[发端]开端，开始。 ④[终极]终止，结束。 【句解】将花喻为“瀑布”。形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 【句解】用“流动”“欢笑”“生长”等动词、使静态的花色跃动起来，表现出花的生机盎然。 紫色的大条幅⑤上，泛着点点银光，就像迸溅⑥的水花。 【字词全解】 幅 条幅 ⑤[fú] 辐 辐射 蝠 蝙蝠 ⑥[迸溅(bèngjiàn)]向四外溅。 【句解】把紫藤萝花比做“紫色的大条幅”，十分贴切，用“水花”比喻每一朵紫花中的最浅淡的部分。 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗⑦。 【字词全解】 ⑦[挑逗]逗引，招惹。 (tiāo)挑选 挑 (tiǎo)挑逗 【句解】运用了拟人的手法，把紫藤萝写得很顽皮，也很可爱，仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童，对着阳光尽情地表演令人如闻其声，如见其态。 【段解】对花瀑的整体形状、色彩进行了细腻传神的描绘，动静结合，又用了大量贴切的比喻、拟人等修辞手法，从总体上形象地赞美了花繁花盛，生功地写出了花瀑如少女在欢歌笑语的情趣。 这里春红已谢⑧，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵⑨。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 【字词全解】 ⑧[春红已谢]春天已经过去了。 ⑨[蜂围蝶阵]蜜蜂、蝴蝶簇拥、围绕。 蝶 蝴蝶 (dié) 碟 碗碟 【句解】用春红、人群、蜜蜂和蝴蝶的消失来反衬藤萝花，表现了藤萝花的朴实无华和无限生机。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 【句解】：“挨”“接”“推”“挤”，运用拟人的手法，生动地表观花的勃勃生机和烂漫情趣。 “我在开花!”它们在笑。 【句解】拟人的手法写出花朵竞相开放的盛况，显得活泼调皮，富有灵性。 “我在开花!”它们嚷嚷⑩。 【字词全解】 (rāng)嚷嚷 ⑩[嚷] (rǎng)叫嚷 【句解】“我在开花”连续出观两次，运用反复的修辞手法，强调了盛开的紫藤萝花的喜悦之情。“嚷嚷”’，运用拟人的手法，表现出花的童稚和欢乐。 【段解】以动写静，写出了花瀑的朝气和生机。 每一穗 eq \o\ac(○,11)花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 【字词全解】  eq \o\ac(○,11)[穗(suì)]稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端，叫做穗。 【句解】“上面的盛开”“下面的待放”写形体，“上浅下深，”“紫色”写颜色，“沉淀”写动态。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁 eq \o\ac(○,12)的笑容，就要绽开 eq \o\ac(○,13)似的。 【字词全解】  eq \o\ac(○,12)[忍俊不禁]忍不住笑。 峻 峻岭 (jùn) 俊 俊俏  eq \o\ac(○,13)[绽(zhàn)开]裂开。 【句解】运用形象、生动的比喻将“花”喻为“帆”，将“萼”喻为“舱”，前者侧重外形，后者侧重情态：生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征。 那里装的是什么仙露琼浆 eq \o\ac(○,14)