教案《艺术变革与现代设计》.docVIP

单 元 教 学 设 计 单元（章）第七章 艺术变革与现代设计总课时数1学时制 定 教 学 目 标 的 依 据教 材 分 析20世纪初，在标准化与合理化理想发展的同时，一系列欧洲艺术运动正在蓬勃兴起，如未来主义、表现主义和构成主义等，它们力图定义在工业文明条件下美学的形式与功能。尽管这两种发展乍看起来并无直接联系：一个是基于工业生产的压力；而另一个则是基于艺术理论与价值。但两者所用的术语和概念却常有惊人的相似，即工业与艺术在很多方面已走到了一起。 为了考查现代设计发生和发展的历史背景，必须了解这一时期的设计与文化，特别是与美术和建筑学之间的关系，这种关系以一种激进的方式影响了许多设计领域，包括工业设计。事实上，现代设计的美学原理正是以这些艺术运动的思想为基础的，艺术的变革为现代设计的发展开辟了道路，设计的发展为艺术变革提供了技术基础。学 情 分 析 三年的大学学习生活同学们已基本适应了大学的学习方式，也掌握了一些阅读、分析教材的方法。据了解，同学们也已经能够在网络上查找和运用资料，还有相当一部分同学拥有笔记本电脑并能上网。这些都为本课教学内容的落实提供了有利的条件。但是，由于大学生活丰富多彩，使得同学们的注意力容易分散。因此，在教学中，将会采用随机互动的方法来提高同学们的学习兴趣和学习效率，并随时注意培养同学们“自主-合作-探究”的学习方式。教 学 目 标知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值 该课程的教学目的是使学生掌握人类历史中，特别是工业革命以来设计发展演变的脉络，课程要求学生能够正确理解工业设计发展的内在动力与源泉，把握工业设计的未来发展趋势。 上网收集风格派、构成派、现代主义、包豪斯与之相关的人物、作品 及成就。 3、通过收集整理信息，思考探究学习过程，了解这一时期的历史背景及意义，艺术与设计之间的相互影响。 课 时 教 学 设 计 首 页 课题课型第几 课时课 时 教 学 目 标 （三维）学习工业设计的发展历程，了解艺术方式变革对设计的影响。 了解美术革命运动中产生的一些重要流派。 认识风格派时期的重要人物及其作品。 了解构成派与俄罗斯先锋艺术。 认识机器美学。 能阐述现代主义的发展历程，包豪斯的发展历程。教学重点与 难点⒈?教学重点：工业革命以后设计发展演变的脉络以及设计发展的历史条件，各种派别的代表人物及作品成就。???? ⒉?教学难点：由于工业设计所具有的文化特征，它的变化反映着时代的物质生产和科学技术水平，也体现了一定的社会意识形态的状况，并与社会的政治、经济、文化、艺术等方面有密切关系。因此，为了说明工业设计历史演化的特点，在教学中就必须研究工业设计发展的社会背景，并把握工业设计的真正动力与源泉。教学方法 与 手段课堂讲授、讨论与提问、多媒体PPT、项目教学法等。示范作品目录及参考书目⒈?教材：《工业设计史（第四版）》，何人可主编，北京理工大学出版社。?⒉?参考资料：? ⑴?《世界现代设计史》，王受之，新世纪出版社；? ⑵?《美国工业设计》，李妲莉、何人可、刘景华，上海科技出版社； ⑶?《中国工艺美术史》，田自秉，知识出版社；? ⑷?《20世纪50位著名设计师》，何人可，设计辞典，北京理工大学出版社； ⑸?《国外当代设计名家名作1》，揭湘沅，湖南美术出版社；? ⑹?《国外当代设计名家名作2》，何人可、周敏讷，湖南美术出版社；? ⑺?《世界工业设计史潮》，李亮之编著，中国轻工业出版社；?授课时间： 2016 年 4 月 15 日 课堂变化及处理 主要环节的效果 补　　充 课　时　教　学　流　程　　　　　　　　　　　　 1、引言 导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接 2、阐述、分析、推导等 突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。 3、总结 主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。  课堂变化及处理 主要环节的效果 补　　充 课　时　教　学　设　计　尾　页（试用） 板　书　设　计  作　业　设　计 本课程鼓励学生课后根据自己的兴趣就工业设计史的相关课题进行较深入的研究，并将研究的成果以幻灯演示和讨论会的方式进行交流。也可以寻找相关的设计风格流派加以学习。 教　学　??　记