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宝鸡文理学院教育科学与技术系师范生专业 教师技能训练及试讲 教 案 课 题：意志行动中的冲突 班 级：2010级应用心理（1）班 学 号：201083084031 姓 名： 刘阳 指导教师： 陈小普 时 间： 2013/5/20 意志行动中的冲突 [教学目标] 1. 了解意志行动及冲突的概念和冲突的调节和控制,掌握冲突的种类并能举例说明. 2.能利用本节课的内容对生活中的冲突做出合理的解释并尝试解决. [教学准备] 多媒体课件——有关意志中冲突类型的PPT [教学时数] 30分钟 第(1)课时 总第(1)课时 [教学方法] 讲授式 [教学过程] 教师活动 （一）导入（5分钟） 评委老师好，我是来自2010级应用心理学班的刘阳，我的学号是201083084031.今天我们要讲的是意志行动中的冲突。 “我们开始上课，在进入这节课的主题之前，我们先来了解一些伟人——列夫托尔斯泰，霍金的成长历程。列夫托尔斯泰，一位伟大的文学家，用十年的时间完成了伟大的著作——《战争与和平》，我们都知道一个人的一生时间是有限的，试问能有多少个十年去付出？但他就用了整整十年去实现他的目标；如果这还不够长的话，身患帕金森综合症的霍金终其一生在宇宙的世界中不断探索；北宋文学家苏轼曾说过：“古之立大事着，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，无论是文学创新者的耐力还是科学创作的毅力等，这一类的优秀品质和行为都凝结着一个重要的成分-----意志，从伟人的不断探索中，我们知道他们的行动都是有意识进行的并需要克服一定 困难，这是一个心理的过程。概括一下说，个体有意识地支配，调节自己的行为，并通过克服一系列的困难来实现个体预定目标的心理过程，我们将这样一个心理过程称之为意志。而这种受意志支配的行动我们称之为意志行动，我们今天所涉及的内容就与意志行动中的冲突有关。 （二）正文（20分钟） 意志行动中的冲突 “列夫托尔斯泰的目标是完成自己的作品，霍金的目标是探索未知的宇宙之谜…他们都是有一定目标的，我们不难看出意志行动是 指向一定的目标的。??在生活中我们时常不仅仅有一个目标，当我们有两个或两个以上的目标又不能同时实现时，（比如鱼和熊掌）这 会引发我们内心的斗争。我们要鱼，还是要熊掌？这种情况我们就把它叫做”冲突“（板书）当我们矛盾纠结的时候总会伴随着某种情 绪状态，如紧张，焦虑，烦躁，心神不定等，要解决这些问题我们就需要来了解冲突。下来我们先来看一下冲突是怎样定义的。 冲突：由于在意志行动中人们常常有两个以上的目标，而这些目标不可能同时实现，因而促使了意志行动中的动机斗争。“在这里大家要注意一点，我们这里所说的目标通常有两种情况，一种表现为接近有利目标，另一种表现为回避不利目标。根据这一特我们可以把冲突分为四种类型，下面我们就分别来看一下。 “刚才我们所说的鱼与熊掌不可兼得的情况是我们介绍的第一种冲突，我们把它叫做接近----接近型冲突，即当有两种或两种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，通常这种冲突会出现在……” “比如在商店买东西，我们同时看中两件商品，而且都十分喜欢。但有限的资金告诉我们只能买其中一件，这时的冲突就属于接近——接近式冲突，我们也称为双趋式冲突。这种冲突的解决主要看哪一个对我们更有吸引力。” “接下来我们来看第二种冲突，回避——回避型冲突，也叫双避式冲突。它是双趋式冲突的相对应的，根据字面意思我们不难理解它的含义。即当有两种或两种以上使人们力图回避的事物，而又只能回避其中一种时，通常会产生这种冲突。同学举例” 学生回答 （根据学生回答的实际情况，作出补充和解释） 例如，当我们感冒时，既不想吃药打针，也不想忍受感冒带来的发烧鼻塞的痛苦。像这种“两恶必择其一”的心理状态就是双避式冲突。 “接下来我们来看下一种冲突，这种冲突是在同一物体对人即有吸引力又有排斥力的情况下产生的，这种情况下人们接近的同时，又故意回避它。比如我们想选修一些难度比较大的课时又害怕考试太难，考试失败。当我们小时候即希望父母陪同又害怕受到约束，有人喜欢吃甜食又害怕发胖等。注意，这种冲突不同于前面的两种冲突，它是同一目标即有排斥力又有吸引力，这点大家注意区别。” “不过在实际生活中接近——回避型冲突会有更为复杂的表现形式。即人同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择的心态。如择业时