工科高校中环境设计初步课程教学改革的探索.pdfVIP

工科高校中环境设计初步课程教学改革的探索□贾新新 摘 要：环境设计初步课程是环境设计专业核心主干课程的开端，对高年级学生专业课程学习与从业都会产生 深远的影响。针对环境设计初步课程的设置，文章借鉴建筑学设计基础课程经验，提出问题并进行反思，结合环境设 计专业学科特色和专业内涵，对环境设计初步课程展开论述，以期对环境设计专业发展有所裨益。 乔1 关键词：环境设计 设计初步 体验式 分组讨论 治 2 一、环境设计专业教学改革背景 计专业与院校特色专业相关（表1）。 艺术专业教学改革在国外已经有相当长的历史。 工科院校设立环境设计专业大多以土木建筑专业 20 世纪初，以包豪斯为代表的设计教育体系在教学方法 为特色，依托建筑学与土木为学科背景，环境设计专业 理论研究的基础上，通过实际工作探讨形式、色彩、材料 最初也依照建筑学建制设置专业课程。而从事环境设 和质感，将构成主义的要素带进了基础训练，使学生了 计专业教学工作的教师的专业背景也由建筑学、环艺、 解如何客观地分析两度空间的构成，并进而推广到三度 视觉传达、城市规划等专业构成。依托建筑学设置的环 空间的构成，为工业设计教育奠定了基础。 境设计专业有以下优势：宏观上体现了环境设计的学科 环境设计专业最初由室内设计专业演化而来，而室 定位，以建筑学为学科依托，环境设计专业被打造成更 内设计作为一门学科则是数十年的事。1977 年，中国教 注重应用性的专业学科；中观上体现了教学的学科建 育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复 设，环境设计专业学科建设以建筑学优秀的学科为支 高考；1978年，中国实行改革开放，室内设计随之步入发 撑，其专业设置对环境设计的发展大有裨益；微观上体 展正轨；1983 年后，许多高校为适应社会需要设置了室 现了不同的学习方法，在建筑学特色专业的引领下，环 内设计专业。根据教育部专业目录委员会制定的历年 境设计专业课堂教学以教师讲述为基础，通过教师分析 本专科专业目录，环境设计包括的内容很广泛，有室内 案例、讲述设计方法和学生做快题设计练习等程序安排 装饰设计、园林景观设计、建筑环境设计、城市规划等。 教学，这种教学模式使学生对环境的基础理论掌握得比 环境艺术可分成室内环境艺术和城市环境艺术。“环境 较扎实，也在做实际项目的过程中锻炼了实践能力，理 艺术设计”这一称谓始于 20 世纪 80 年代末，当时的中央 论和实践得到了较好的结合。环境设计专业教学形成 工艺美术学院室内设计系（现清华大学美术学院设计 了一种成熟的发展模式，其毕业生拥有明显的