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樊城区小学四年级上 英语 学科导学案 班级： 姓名： 日期： 课题：Unit6 Part A Lets learnLets play 课型： 词汇课 课时： 第 二课时 学习目标： 我能够听、说、认读本课时主要单词:parents,cousin,aunt,uncle,baby brother 能听懂会说：Meet my family!This is... 重、难点预测: 用语言来描述家庭成员，创设情境。单词family的发音。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结1、Preparation （1）、齐读学习目标 （2）、复习已学过的人称 、利用课件上的图片（全家福）导入新课单词。 2、Preview (预习) （1）对照图片，猜测词义。 （2）尝试拼读单词。 学法：通过图片预测词义，尝试拼读单词，激起学生的学习兴趣。 3、Presentation (情境会话) 1）听录音学单词 学法：跟读法 2）自读单词和句子，自我纠正。不会读的用红笔做上记号。 小老师领读，自纠发音。 学法：通过自己学习，对照录音找差距，注意语音语调。 （3）完成当堂检测基础检测落实。 学法：通过当堂检测，检测学生的写  对学 分享检测： 4、Progress（交流收获） （1）对子之间互相对读单词。 对子之间互相操练句型，做替换练习。 (3)对子之间合作完成当堂检测发展能力部分。 群学提升： 5、Production (巩固拓展) 组里群学，解决对学时不能够完成的任务。 预展：两组展示同一任务，一共六组。 展示任务一，预设 2分钟*2。 展示预设二，预设 3分钟*2。 展示预设三，预设3分钟*2。 展示主题： 运用句型来介绍家人： This is my… He’s/She ‘s tall and strong. 方案一：我会拼写单词。 建议：组员分别背出本节课的单词拼写，可分别背诵，也可一起背诵。 方案二：编造对话：介绍家庭成员。 建议： 组内分角色扮演，情境展示。 方案三：编造chant 建议： This is my uncle. He’s tall tall tall, And strong strong strong. This is my aunt. She’s tall tall tall, And thin thin thin. This is my cousin. She’s short short short, And fat fat fat.  1、…………………………………………………. 2、…………………………………………………. 3、…………………………………………………. 4、…………………………………………………. 等级评定： ☆☆☆☆☆ 当堂测评 分层达标 基础落实★ 圈出你所听到的单词 A.father B.mother C.uncle （2）A.family B.baby brother C.brother （3）A.uncle B.aunt C.sister 发展能力★★ 选词填空 parents B.uncle C.aunt D.family E.baby brother My father and mother is my ( ). (2)My father’s brother is my ( ). (3)This is a picture of my( ),my father、my mother and me. (4)My mother’s sister is my ( ). (5)Look!He’s my ( ),a clever(聪明的) boy. 提升素养★★★ 画一幅简单的全家福，并介绍自己的家庭成员： —————————————————————————————————————————————————— --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------