长春版小学语文三年级教学课件 祖国的春天3.pptVIP

6、练习： 指导学生读准字音.选出正确的读音. 8、配乐朗读课文。 ③重点指导： “襄”注意笔顺的指导。 “漾”字左窄右宽，右部分的第五笔的竖不出头。 首笔横长，盖住下部；最后两撇长短有致。 2、学习第2—6小节： 导语：这位美丽、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？请同学们自读课文，用“——”画出她走过的地方并有感情地读一读。 （她到过田野、河流、草原、山冈、村庄。） （1）学习第2小节： 师：那么现在我们就随着春姑娘的脚步到田野去看看，那儿发生了什么变化呢？指名读第2小节后学生回答问题。 师：这一节给我们展现的是田野那一派生机勃勃的景象，就让我们在这美好的春光中，大声读出自己的感受吧。齐读。 （2）学习第3小节： 师：春姑娘走过了田野，她又来到了哪儿呢？（河流）河流又发生了哪些变化呢？ 请一名同学读课文，其余同学思考后回答问题。 指导朗读：春天冰雪消融，山泉、小溪一路快乐地奔向海洋，如同投入母亲的怀抱，那么令人兴奋。就让我们带着这份快乐齐读第三小节。 （3）学习第4小节： 师：春姑娘走过了田野，她又来到了哪儿呢？（草原）草原又发生了哪些变化呢？ 请一名同学读课文，其余同学思考后回答问题。 指导感情朗读。 （4）学习第5小节： 师：春姑娘走过了田野，这次她又来到了哪儿呢？（山冈）山冈又发生了哪些变化呢？ 展现了充满活力的山冈画卷 指导朗读。 （5）学习第6小节： ①、师：春姑娘走过了田野，这次她又来到了哪儿呢？（村庄）村庄又发生了哪些变化呢？ 展现了幸福安宁的村庄画卷：这段描写了春天的村庄。 阳光和煦，喜鹊喳喳，蝴蝶和蜜蜂在美好的春光里传播花粉采蜜忙……打开门窗,感受那温暖的阳光,多么幸福和快乐啊! 指导有感情朗读。 （6）学习第7小节： 师：刚才我们随着春姑娘来到了这么多地方，你能用一个词总结一下你对春天的印象吗？（板书：美丽）。 师：让我们带着对春天的喜爱，对祖国的赞美，齐读最后一个小节。 师：这一小节在全诗起到了总结全文，点明中心的作用，所以这首诗歌的结构是总——分——总。（板书） （这段是整首诗的总结,点明祖国春天是美丽的,让人欢畅的。照应开头。） 配乐朗读全文，深入体会作者表达的情感。 （7）通过配乐有感情地朗读，升华情感。 三、整体回顾，拓展延伸:10′ 1、提问，引导学生讨论。（作者热情地歌颂了祖国美好的春天，因为我们祖国蓬勃发展，事业兴旺。从中也感受得到作者热爱祖国的情感。） 2、你能不能像作者那样，想想春天还会给祖国的哪个地方带来变化？试着仿照诗歌写一节。 ①、仿写 ②、展评 板书： 祖国的春天 田野 、 河流 、 草原、 山冈、 村庄 美丽 欢畅 教学目标： 1、认识6个生字，会写10个生字。 2、正确、流利的朗读课文，初步了解课文大意，理清文章思路。 3、初步了解诗歌中所描写的景物特点，感受祖国春天景色的美丽。 教学重点：　正确、流利的朗读课文；认识生字，会写10个生字。 教学难点：　正确书写字形；初步了解课文大意，理清文章思路。 教学准备：课件 课时安排：2课时。 一、创设情境，导入新课：2′ 1、同学们，你们喜欢春天吗？今天老师带来一首有关春天的歌曲《嘀哩嘀哩》请大家一同欣赏，师播放歌曲。听后指名谈感受。 7、指导学生书写： ①、引导学生自主观察并总结重点生字的结构特点及书写注意事项 ②、指导学生书写 首笔是评丿，要短；第二笔丿要长。 三、再读课文，理清脉络：（10分钟） 1、 学生自由读诗歌，标出诗歌的节数。 2、说一说第一节和后文是什么关系？最后一节和前文又是什么关系？ 3、引导学生说一说这篇诗歌的结构有什么特点？ 4、指名说一说课文的主要内容，其他生给予补充，教师用课件出示。 四、回顾全文，质疑问难：（3分钟） 1、 把你喜欢的语句或段落再读一遍，或者是把你读得不熟练的地方读一读，并读给大家听。 2、提出自己不懂的问题。 五、总结提升，布置作业：（2分钟） 1、学生说说本节课的收获，教师补充。 2、布置作业：①.写一类生字； ②熟读课文。 六、板书设计 祖国的春天 翘舌音： 闸 质 平舌音：催 促 结构特点：总——分——总 形近字：襄—壤 —嚷 3、检测练习：指名口头回答或 学生做在当堂练习本上，集体订正。 教学目标：