长春版小学语文三年级教学课件 乡村四月.pptVIP

三、回归整体，感悟诗情7′ 1、是啊，这乡村四月既是绝美的山水画，又是勤劳的农忙图！在诗人的笔下，乡村四月变得妙不可言。诗人这样写，他此时的心情会这样吗？他主要想表达一种怎样的感情？可见，诗人翁卷是一个怎样的人？ 2、（配乐）那能把诗印在心间吗？（指导学生有感情的背诵） 3、巩固练习：给图片配诗句 板书设计：　　　　　　　　　　　　　　乡村四月　　　　　　　　　　　　　　宋　翁卷　　　　　　　　　　景 　山　　原（绿）　川（白）　　美　　　　　　　　　　　　 子规　鸣雨　　　　如烟　　　　　　　　　　　人 　闲　　人少　　 　勤　　　　　　　　　　　　 才……又　 教学目标： 1、认识1个生字，会写2个生字。 2、把古诗读通读正确。 3、初步了解古诗的大概意思并感知诗人对劳动的赞美之情。 教学重点： 认识生字并正确书写字形。 教学难点： 正确书写字形。 教学准备：教学课件 课 时：2课时 2、很多诗人都喜欢乡村田园生活，像南宋诗人翁卷就是其中一位，对比李白杜甫，翁卷很陌生，那我们就先简单地了解一下他。他是浙江永嘉（温州）人，很有才华，却没有做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。今天我们来学习他的一首《乡村四月》。　　　 三、自主读文，学习字词：28′ （一）、 教师出示学习任务，学生自主学习，教师巡视指导 4、指导学生书写： ①、引导学生自主观察并总结重点生字的结构特点及书写注意事项 ②、指导学生书写 一、激趣导入：2′ 1、出示图画，让学生说出图上画了什么？　（美丽的田园风光）　　　　　　 “规”是左右结构，左窄右宽，“夫”捺变点；“见”撇舒展。 重点讲解： “插”左窄右宽；第四笔撇短。 四、总结提升，布置作业：4′ 1、指导总结：用自己的话说一说这首诗写的是那个季节的那些景物？ 2、目标验收： 学生独立解答，集体纠正。 3、布置作业 五、板书设计： 乡村四月 宋 翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 二、初读古诗，整体感知:5′ 1、教师范读课文或学生自由读文，不熟悉的地方多读几遍。 2、指名读文，读得同学声音洪亮，其他学生认真听，纠正字音。教师板书学生错误的读音，学生齐读。 （二）学生交流 1、指名认读词语 ①可以开火车读或指差生读词语，要读准字音。 ②引导学生说出不理解的词语，让会的学生给予解释，教师补充。 ③指名选择自己喜欢的词语练习说话。 2、指名试读生字，教师纠正字音。 3、根据学生学习实际情况进行重点指导。 ?1） “插、川”都是翘舌音 ? 2）“蚕”、“桑”是平舌音。 教学目标： 1、有感情的朗读、背诵诗歌。 2、通过合作探究，理解诗意。 3、感悟诗歌描绘的意境，体会出作者对春天的热爱之情。 教学重点：有感情朗读和背诵古诗 教学准备：课件 课时安排：2课时 一、创设情境，导入新课2′ 1、导入：田园，现代都市人所向往的地方：那里有田园绿野、小桥流水，那里有炊烟袅袅、诗情画意。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”是乡村孩子在田野里尽情奔跑、玩耍的写照！“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”是乡村独特的风景。多少诗人用情浓意切的诗笔写下了一首首赞美农村景色的诗篇。宋代翁卷.就是其中一位。今天，就让我们走进乡村四月这首古诗，跟随诗人到乡村去走一走吧！ 2、板书课题，齐读课题。 * 乡村四月 语文 长春版 三年级下册 孙 辉 翁卷：南宋诗人。一身没有做过官，与赵师秀、徐照等被称为“永嘉四灵”，其中翁卷的年纪最大。 由于一生未参加科举考试他，所以他只是以布衣终身。存翁卷集中只有极少数古体诗，如《思远客》、《送刘几道》、《山中采药》、《酬友人》《乡村四月》等。 孙 辉 乡村四月 宋 翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 再读古诗，圈出要求会写的生字并组词。 子规 正规 插曲 插花 插入 规定 规 插 川 蚕 桑 规 插 规 乡村四月 宋 翁卷 绿遍山原白满川，