长春版小学语文教学课件 语文学习的回顾.pptVIP

发现的问题和同学交流的情况 　 * * 综合学习活动《语文学习的回顾》 孟宪青 语文 长春版 四年级下册 综合学习活动 孟宪青 要研究的内容 识字与写字的进步。 课内外阅读的情况。 资料的收集与整理。 表达能力和方法。 积累篇章和词句的习惯。 发现的问题和同学交流的情况。 汇报收获 要把成长记录袋的资料用上啊！ 我要办个人书法作品展。 我把自己优秀的习作编成了书。 我把积累的好词佳句整理归类与大家分享。 我向大家介绍我的学习方法。 我在阅读中还有一些困难，请大家帮我想办法。 在学习的过程中，我把自己容易写错的字词都记录在纠错本中，我要整理一下。 评价自己 1、认字表中的字我认识了（）个，写字表中的字我会写了（）个。要求背诵的内容，我会背（）段（）篇。 2、要求有感情朗读的文章，我能读好的有（ ）篇。我又读了（ ）本课外书，发表了（ ）篇文章。 评价自己 评价自己 3、在这一册教材中我最喜欢的内容是：（ ） 评价自己 4、我经常用到的学习方式有：自学、讨论交流、与同学合作、查阅资料、听老师讲、（ ）。 说一说自己的收获。 教学目标： 1.通过交流和沟通，同学之间互相借鉴学习语文好的做法，掌握好的学习方式。 2.教师可以从学生的汇报交流中反思自己的教学实践，调整教学思路，给学生的学习更多的指导。 教学重点： 通过交流和沟通，同学之间互相借鉴学习语文好的做法，掌握好的学习方式。 教学难点： 教师及时从学生的汇报交流中反思自己的教学实践，调整教学思路，给学生的学习更多的指导。 教学时间： 2课时 一、导入新课，揭示课题（3分钟） 1、导入 转眼间，我们经历了4年的语文学习。在学习的过程中，每个人都很努力，也一定有不少的收获。就让我们对自己的语文学习进行一次回顾和反思，把自己好的做法和困惑与同学们交流、沟通。 2、揭示课题，板书课题。 二、活动过程（20分钟） 1、明确要研究的内容。 明确要研究的内容 学生明确研究内容，选择一个自己喜欢的研究题目来做 。 2、汇报 1、先让学生自由汇报， 指出：以多种形式展示自己语文学习的收获 ①演讲、辩论、口头作文等。 ②展示自己的习作，或者自己发表的作品、个人作文等。 ③背诵诗词、精彩片段、名言警句等。 2、再看看书中的小朋友都汇报了哪些内容。 3、对学生出现的困惑给以指导 三、评价自己（15分钟） 1、评价 师生共同进行评价，比一比看谁做的最好。 ⑴识字与写字方面。 学生自主进行评价，回顾学习成果。 ⑵阅读方面。 学生回顾学习情况。 ⑶交流这一册教材中我最喜欢的内容 * * * * 教学目标： 1.通过交流和沟通，同学之间互相借鉴学习语文好的做法，掌握好的学习方式。 2.教师可以从学生的汇报交流中反思自己的教学实践，调整教学思路，给学生的学习更多的指导。 教学重点： 通过交流和沟通，同学之间互相借鉴学习语文好的做法，掌握好的学习方式。 教学难点： 教师及时从学生的汇报交流中反思自己的教学实践，调整教学思路，给学生的学习更多的指导。 教学时间： 2课时 一、导入新课，揭示课题（3分钟） 1、导入 转眼间，我们经历了4年的语文学习。在学习的过程中，每个人都很努力，也一定有不少的收获。就让我们对自己的语文学习进行一次回顾和反思，把自己好的做法和困惑与同学们交流、沟通。 2、揭示课题，板书课题。 二、活动过程（20分钟） 1、明确要研究的内容。 明确要研究的内容 学生明确研究内容，选择一个自己喜欢的研究题目来做 。 2、汇报 1、先让学生自由汇报， 指出：以多种形式展示自己语文学习的收获 ①演讲、辩论、口头作文等。 ②展示自己的习作，或者自己发表的作品、个人作文等。 ③背诵诗词、精彩片段、名言警句等。 2、再看看书中的小朋友都汇报了哪些内容。 3、对学生出现的困惑给以指导 三、评价自己（15分钟） 1、评价 师生共同进行评价，比一比看谁做的最好。 ⑴识字与写字方面。 学生自主进行评价，回顾学习成果。 ⑵阅读方面。 学生回顾学习情况。 ⑶交流这一册教材中我最喜欢的内容 ⑷交流自己的学习方式。 2、学生在语文学习中能发现问题、困惑，这是值得教师表扬的，这是更深层次的交流。此项交流教师要予以重点指导。 3、交流之后，建议教师在班级搞一次语文学习成果汇报展览。 四、总结（2分钟） 五、板书设计 综合学习活动——语文学习的回顾 识字 积累 语文 学习的回顾 阅读 收集