长春版小学语文教学课件 总司令挑行军锅.pptVIP

1、学完这篇课文，你认为朱总司令是一个 的人。 2、请你用“泥泞、淅沥、幸亏”各说一句话。 2、同学们认识这位伟大的人物吗?简介资料。 2、有感情朗读这段话，说一说文章以这样的描写开头有什么好处。 （这段的环境描写交代了事情发生的背景，为描写八路军行军艰难作了铺垫。） 二、初读课文，整体感知：22′ 1、教师范读课文或学生自由读文，不熟悉的地方多读几遍。 2、指名分段试读课文，读得同学声音洪亮，其他学生认真听，纠正字音。教师板书学生错误的读音，学生齐读。 二、研读文本，倾心对话:21′ （一）学习第一部分：1—3自然段： 1、 指读1—3自然段，思考：从这三段你知道了什么？ ①、学生自由读课文思考。 ②、教师巡视，了解学情。 ③、全班交流。 （二）学习第二部分：4—9自然段： 1、 指读思考：这几段主要写了哪两个人，都是谁？ 2、老陕在干什么？老陈呢？ 指导学生理解“踉跄”的意思。 问：老陈为什么踉跄？ （三）学习第三部分：10—15自然段： 1、出示“学习指导”，学生自学，教师巡视指导。 2、指导学生交流。 2、总结、学习写法 四、目标验收，作业布置:5′ 1、目标验收 学生独立解答，集体订正。 2、作业布置：①、写书后词语；②、搜集长征路上的感人事迹。  教学目标： 1、认识12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利地朗读课文；概括课文主要内容，理清课文条理。 3、初步体会老一辈革命家吃苦耐劳、关心他人、平易近人的可贵品质。 教学重点： 掌握字形；初步了解课文内容。 教学难点： 正确书写字形，理清课文条理。 教学准备：教学课件 课 时：2课时 一、创设情境，引出课题：3′ 1、你玩过军棋吗？在军棋里最大的官职是什么呢？ 你知道红军总司令是什么呢？ 这节课我们来学习一篇关于朱德总司令的故事《总司令挑行军锅》。出示课题。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会文章所要表达的思想感情并体会人物对话在文中的作用以及表达效果。 2、通过朗读课文，体会作者所表达的情感，体会环境描写的作用。 3、深入体会老一辈革命家吃苦耐劳、关心他人、平易近人的可贵品质。 教学重点： 品读课文，体会老一辈革命家吃苦耐劳、关心他人、平易近人的可贵品质。 教学难点： 深入体会作者所表达的情感，体会环境描写的作用。 教学准备：教学课件 课 时：2课时 3、指名认读词语： ①可以开火车读或指差生读词语，要读准字音。 ②引导学生说出不理解的词语，让会的学生给予解释，教师补充。 ③指名选择自己喜欢的词语练习说话。 4、指名认读生字，教师纠正字音。 （1）重点强调字音： 吠、踉、跄、懵 （2）指导学生记忆字形：厚、淅、沥、泞、嗓、陕 5、找出下列词语的近义词 6、指名说出反义词 7、指导学生书写： ①、引导学生自主观察并总结重点生字的结构特点及书写注意事项 ②、指导学生书写 “袖”字：左窄右宽；“由”中竖要写出头。 “嗓”字：左小右大。三个“又”捺变点。 “厚”字：“厂”横短撇舒展，“子”横长。 “陕”字：左窄右宽；“夹”撇、捺舒展。注意指导“夹”的笔顺。 三、再读课文，理清脉络：10′ 1、指名学生读课文，想想课文中有几个自然段,各写了什么?(课文中共有20自然段,可以分成四部分) 第一部分：（1~3）先写了八路军战士冒雨在黄土高原上走了一夜。 第二部分：（4~9）接着写老陈头挑着沉重的大油桶和行军锅在雨中艰难行军。 第三部分：（10~15）又写了行军途中，有人主动帮老陈头挑担子。 第四部分：（16~20）最后写了老陈头知道了朱总司令的身份。 2、说说课文主要内容，教师引导将句子说完整。 这篇课文主要写了革命战争年代朱德总司令主动帮助因为脚受伤而行走困难的炊事员挑行军锅的事。赞颂了朱德总司令关心战士、平易近人的可贵品质。 四、回顾全文，目标验收:3′ 1、 说一说这篇课文主要写了什么？ 2、目标验收：指名口头回答或 学生做在当堂练习本上，集体订正。 五、总结提升，布置作业:2′ 1、学生说说本节课的收获，教师补充。 2、布置作业：①.写一类生字； ②熟读课文。 六、板书设计： 　 总司令挑行军锅 翘舌音：势、唇 易错音：吠、踉、 第一部分：（1~3）先写了八路军战士冒雨在黄土高原上走了一夜。 形近字： 沥—历 第二部分：（4~9）接着写老陈头挑着沉重的大油桶和行军锅在雨中艰难行军。