长春版小学语文教学课件 董存瑞舍身炸暗堡.pptVIP

1.通读全文，找出印象深刻的段落。思考此段写了什么内容？ 2.抓住重点词、句字体会意思。 3. 将自己的体会融入句子中，有感情朗读。 名言 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。 ——列宁 3、故事背景小资料 4、板书课题 二、初读课文，整体感知20′ 1、 学生自读课文，教师巡视。 自由读文达到正确流利，学会生字，读准字音。 2、汇报学习情况 ⑴出示生词，指名认读，交流理解的词语意思。 要读准字音，理解、会用，指名读词语.用词语练习说话. ⑵学习生字。 ①出示生字，指名认读，出示拼音，纠正字音。 ②去掉拼音，认读生字。 指名各种形式读。 ③交流难记字，自己是如何记住的。 ④识记会写字，指名扩词，说话。 ⑶指导写字。 教师重点指导”喷“的书写。 学生观察生字特点，独立书写生字。 教师巡视，指导学生书写。 展示作品，教师指导，范写。 学生再次写字。 三、再读课文，理清脉络10′ （一）了解课文主要内容。 1、要求学生有一定速度地略读课文，读完后想一想：课文的主要内容是什么？你有什么感受？ 2、学生略读课文，自己解决不了的问题小组研究。教师巡视。 3、学生自学后交流课文主要内容。教师归纳总结 （二）理清文章的层次。 ⑴学生自由学习，按照提示将课文分成五部分。 组内讨论，将内容一致的自然段合并。（教师走进学生中参与讨论） ⑵师生总结归纳。 第一部分（1自然段）在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。 第二部分（2——4自然段）董存瑞请求去炸暗堡。 第三部分（5——7自然段）董存瑞在战友的掩护下，冲到桥下。 第四部分（8自然段）董存瑞舍身炸暗堡的过程。 第五部分（9自然段）暗堡炸毁，解放隆化。 四、回顾全文，质疑问难5′ 1、学生自由浏览课文，画出不明白的地方。 2、学生质疑，教师引导学生质疑，有价值的问题留到下节课完成。 五、总结提升，布置作业4′ 1、说一说这节课的收获。 2、学习验收，听写词语。 3、布置作业 书写词语，朗读课文。 六、板书设计 按 事 1、为什么炸暗堡（1） 情 2、请求炸暗堡（2-4） 董存瑞舍身炸暗堡 发 3、逼近暗堡（5-7） 展 4、舍身炸暗堡（8） 顺 5、炸暗堡的结果（9） 序 董存瑞舍身炸暗堡 教学目标 1、理解课文，品读重点段，体会细节描写的妙处，并能从中体会思想感情。有感情朗读课文。 2、通过不同形式的朗读，体会董存瑞为了革命事业献身的英雄气概和伟大的爱国情怀。 　　　　 3、使学生进一步明确新中国的诞生是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。教育学生学习英雄的崇高品质，立志为祖国为人民贡献一切。 　　 教学重点：课文第三部分，通过重点语句的理解，体会董存瑞的舍身精神。 教学难点：从人物的动作、语言、神态等体会人物的思想感情。　　 一、复习导入，板书课题：3′ 1、认读词语 指名认读词语，其他同学跟读。 2、回顾课文内容。 指名说一说课文的主要内容。 3、板书课题 直接导入，板书课题。 二、合作探究，研读课文32′ ㈠研读课文 1、布置学习任务 1.通读全文，找出印象深刻的段落。思考此段写了什么内容？ 2.抓住重点词、句，体会意思。 3. 将自己的体会融入句子中，有感情朗读。 2、学生自由读课文，理解内容，教师巡视，指导。 3、汇报学习结果。 学生读出自己印象最深的段落，谈自己的感受。 教师根据学生的汇报，随机出示课文的重点段落，词、句，引导学生理解，体会。 重点体会第八自然段。 ⑴引导学生划出描写董存瑞动作、语言、神态、外貌的语句。（随机板书：神态 动作 语言 心理 ） ⑵体会句子。 句子1：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。” ①动作描写生动地体现了董存瑞英勇无畏的英雄气概。 ②指导朗读。学生试读。 句子2：“火光照亮了他那钢铸一般的脸” ①学生交流体会。 ②教师出示句子，引导体会。 神态描写淋漓尽致地表现了董