长春版小学语文教学课件 我的老师长春版语文六年下册.pptVIP

　 想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！ 一、谈话导入，揭示课题：3′ ： 1、导入新课 　 同学们，请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们？在诸多老师中，有哪些是终生难忘的呢？我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，也一定令人动情、感人至深的。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章：我的老师。 　 教学目标： 1、 学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴含丰富感情的特点。 2、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。 3、理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学重点：　　1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。　　2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。教学难点：理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。 二、初读课文，学习字词：17′ （一）、布置学习任务，学生按照要求展开自学（或教师范读课文）， 和同桌交流自己的学习收获。 (二）、汇报交流，落实基础知识 1、请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。认真听，发现错误的地方，请举手纠正。 2、学习生字、新词。 ①、读词语　　 ③、指导写字： “痣”：“疒“撇画舒展，”心“又点在外。 “褪”：左窄右宽。衣字旁舒展，“辶”稍小。 三、再读课文，理清脉络：15′ （一）、出示学习指导，学生自学，教师巡视指导。 　　（1）本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁 　　（2）本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？ 　　　　　　 3、课文主要内容： 本文是一篇回忆性散文，作者回忆了儿童时代在老师身边生活的七件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师慈爱、公正、关心学生的美好心灵。 4、理清文章条理 全文可分为三个部分： 第一部分：（1）写了最使我难忘的而是小学时候的女教师蔡云芝先生。 第二部分：（3—12）回忆了我与蔡老师之间发生的事情。 第三部分：（13）写我离开了蔡老师。 四、回顾全文，目标验收：4′ 1、 学生谈本节课的学习收获。 2、目标验收。 五、课堂总结，布置作业：1′ 1、①、练习有感情地朗读课文 ②、写会本课的生字词语。 2、作业：熟读课文 六、板书设计： 我的老师 第一部分：（1）写了最使我难忘的是小学时候的女教师蔡云芝先生。 第二部分：（3—12）回忆了我与蔡老师之间发生的事情。 第三部分：（13）写我离开了蔡老师。 （二）指名汇报： 1、本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁？ 　 本文写了我的老师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师 2、本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？ 　 共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。 一、复习导入，揭示课题：3′ ： 1、复习提问： 本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？ 2、提问：读完课文后蔡老师给你留下了怎样的印象，请大家用简明的语言概括出蔡老师的性格特点。 　　　　指名学生回答。教师概括：蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师。 3、揭示课题并板书。 导入：这篇文章的文字比较浅显，我相信在座的同学都能读懂，但就在平平实实的语言里，充满了浓郁的感情。可以说这篇美文主要是美在文章的“情”上，它靠一个“情”字打动了一代又一代的读者。阅读精美的散文，要反复品味欣赏。 语文 我的老师 六年级下 孙辉 长春出版社 魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人，中国共产党党员，当代诗人，散文作家，小说家。1978年创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》。于1983年获得茅盾文学奖；散文集《谁是最可爱的人》。《我的老师》一文是作者于1956年9月底应《教师报》之约所写的回忆性散文。课题中的“我”即作