长春版小学语文教学课件 生命的药方.pptVIP

艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上： 语言训练： 一、创设情境，导入新课：（4分钟） 1、师生问好。听着同学们响亮的声音，看着同学们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。可是，同样是十岁的德诺却没有了这种幸福，那年因为输血，德诺染上了爱滋病。在生命的最后一段时间里，德诺怎样度过，他的好朋友艾迪又给予了他怎样的鼓励和支持，《生命的药方》也许能带给我们与以往不一样的感悟。（出示课题。）?读课题，质疑：课文中的药方是什么？ 2、师：今天我们来学习一篇课文《生命的药方》。 二、初读课文，整体感知：（15分钟） 1、教师范读课文或学生自由读文，不熟悉的地方多读几遍。 2、指名分段试读课文，读得同学声音洪亮，其他学生认真听，纠正字音。教师板书学生错误的读音，学生齐读。 3、指名认读词语： ①可以开火车读或指差生读词语，要读准字音。 读“帐篷、咳嗽”这两个词语时，“篷”和“嗽”要读轻声； ②引导学生说出不理解的词语，让会的学生给予解释，教师补充。 抽泣：一吸一顿的哭泣。 杳无音信：杳，见不到踪影。音信，消息。一直得不到对方的消息。 月朗星稀：明亮的月亮挂在空中，星星稀少，形容天气晴朗。 ③指名选择自己喜欢的词语练习说话。 小资料：①了解什么是艾滋病。 3、学生交流汇报，教师板书引导学生再次理清课文条理，出示板书。 ①指名概括文章，师指导按一定顺序概括。 ②分段，归纳段意。 ③理清层次，了解课文内容。 第一部分（1-4）写德诺伤痛后，艾迪跟德诺一起玩耍。 第二部分（2--5）写艾迪带着德诺去找药。 第三部分（6—9）写德诺死了，艾迪很难过。 4、指名说一说课文的主要内容，其他生给予补充，教师用课件出示。 课文的主要内容是：本课通过善良的艾迪陪伴身患艾滋病的德诺一起寻找药方，一起面对死亡的故事，赞扬了两个少年之间跨越生死的友谊。 四、回顾全文，质疑问难：（6分钟） 1、 把你喜欢的语句或段落再读一遍，或者是把你读得不熟练的地方读一读，并读给大家听。 2、提出自己不懂的问题。 教学目标： 1.有感情地朗读课文，抓住文中关键词句的意思，理解课文的主要内容，感悟“生命药方”的真正含义。 2.通过重点词句的理解，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。 3.深入体会“生命的药方”的真正含义，感悟友情，感悟生命。 教学重难点： 体味“生命的药方”的真正含义，感悟友情，感悟生命。 教学准备： 1、教师准备教学课件，以及与命运抗争相关的小故事。 2、学生收集与“珍爱生命”“友情”相关的名言警句。 教学过程： 一、复习导入，板书课题：（2分钟） 1、揭示课题：　 这节课我们继续学习课文《生命的药方》，出示课题，板书课题。 2、复习：自由读课文，边读边思考：在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事？练习用自己的话概括地说一说。　　用简短的几个字来概括：熬草药、找医生、做游戏。教师板书。 ②学生谈感受。 ③是啊，艾滋病是一种世界性、致死性、传染性疾病，这种病是1981年发现的，目前几乎已经传播到了世界上所有的国家。1980年，全世界艾滋病的感染人数只有10万人，到了2004年，全球感染者已达3900万人，死亡300多万人，每年新增病例490万人，艾滋病疫情已从高危人群转向一般人群，已严重威胁人民健康和生命安全。当生命面临艾滋病威胁的时候，什么才是拯救它的良方呢？ （介绍后点击右下角的返回按钮，可回到第16张灯片。） 　　(4)一天夜里，德诺……想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附近。(感受艾迪的一只臭鞋对重病的德诺来说都如此重要。可想而知，艾迪在德诺心中的位置。艾迪把自己的球鞋送给德诺，给他安慰。同时表达出这样的意思：无论发生什么事情，不管遇到什么情况，我都会陪伴着你，你永远不会孤单。)　　 （6）语言训练 　　　　是啊，艾迪塞给德诺的不仅仅是球鞋，他还为德诺熬药汤、寻药方，和德诺一起做游戏，他带给德诺的是温暖，是安慰，是支持，是鼓励。（板书：温暖 安慰 支持 鼓励）难道艾迪为德诺做的仅仅只是课文中介绍的这几件事情吗？请同学们想一想，然后按照下面的句式说一说。 　　　课件出示：孤独时，艾迪给他送去_______________； 　　　　　　　　　难过时，艾迪为他送去_______________； 　　　　　　　　　快乐时，艾迪与他___________________。 　　　　　　　　　看，落叶纷飞的小路上，艾迪正_______________； 　　　　　　　　　瞧，病床前，艾迪正_________________________； 　　　　　　　　　听，德诺绝望时，艾迪对他说：_________________。 3、积累友谊名言： 关于友谊，马库斯.T.西塞罗曾说，（生齐读）“朋友，可以把快乐加倍，把悲