长春版小学语文教学课件 表达十一：老师的故事-长春版语文六年下册.pptVIP

自己挑毛病。以批评者的眼光，多读多想。 多听别人的意见。读给别人听，像照镜子一样。 要与范文比较。多学优秀的地方，取长补短。 誊写要求： 把修改好的习作认真地抄在作文本上。要做到书写工整，条理清晰，不写错别字。 《表达》老师的故事 语文 长春版 六年级下册 孙 辉 孔子（公元前551年——公元前479年）名丘，字仲尼。是古代伟大的教育家，思想家，是儒家的创始人，被后世尊为“孔圣人”。他兴办 私学，广收门徒。据说他有“三千弟子，七十二贤人”。 徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的老师，毛泽东很尊敬徐老。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东同志写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”高度赞扬他“革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品质，并号召全党同志向徐老学习。徐老七十寿辰时，毛泽东又送去了“坚强的老战士”的亲笔题词。 孙 辉 1、认真回忆，选择一个比较熟悉、印象深刻的老师来写。 2、要抓住人物的语言、动作、神态等细节进行描写，突出人物形象。 3、事例要具体，感情要真挚，注意修辞的手法的运用。 孙 辉 怎样修改自己的文章？ 写作要求： 1、认真回忆，选择一个比较熟悉、印象深刻的老师来写。 2、要抓住人物的语言、动作、神态等细节进行描写，突出人物形象。 3、事例要具体，感情要真挚，注意修辞的手法的运用。 二、明确要求，交流作文：33′ （一）、出示“表达提示”，学生明确作文要求。 1、认真回忆，选择一个比较熟悉、印象深刻的老师来写。 2、要抓住人物的语言、动作、神态等细节进行描写，突出人物形象。 3、事例要具体，感情要真挚，注意修辞的手法的运用。 （二）、小组内感情充沛的读一读自己的习作，让同学们指出习作中的问题并进行修改。 （三）、班内进行评议修改 （四）、学生根据范文，取长补短，进行二次创作修改。 教学目标： 1、选择一位教过自己的老师，通过一两件具体事例，表达自己的怀念与尊敬之情。 2、习作内容具体，感情真挚，表达通顺，中心突出。 3、注意细节描写和修辞手法的运用。 教学重点： 择一位教过自己的老师，通过一两件具体事例，表达自己的怀念与尊敬之情。 教学难点： 在作文中，注意细节描写和修辞手法的运用。 教学准备：教学课件 课 时：2课时 教学目标： 1、完成实验作文的修改，最后定稿。 2、习作内容具体，感情真挚，表达通顺，中心突出。 3、注意细节描写和修辞手法的运用。 教学重点： 修改自己的习作。 教学难点： 在作文中，注意细节描写和修辞手法的运用。 教学准备：教学课件 课 时：2课时 一、创设情境，激发兴趣：5′ 1、导入：有人说：“教师是火种，点燃了孩子的心灵之火；教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登”。 古往今来，教师职业倍受人们的尊敬和爱戴。春秋战国时期的孔子，被尊为教师行业的“鼻祖”，相传他“弟子三千，贤人七十二”。他的言行更被收录在《论语》一书中，受到世世代代的尊崇。 2、讲一讲毛泽东和徐特立的师生故事。 3、最近学习的几篇课文，刻画了不同类型的老师形象：有的对学生充满爱心，有的经常给学生以鼓励，也有的不经意间给学生泼了冷水。在六年的小学生活中，你对教过你的老师一定有值得回忆的 故事。请你选择一位教过你的老师，像课文中学生怀着对蔡芸芝，庄瑞英等老师那样的感情，写一写你的感受。 4、揭示课题并板书。　 三、全课总结，作业布置：2′ 1、总结本节课所学内容 2、作业布置：写作成文。 四、板书设计： 作文要求： 1、认真回忆，选择一个比较熟悉、印象深刻的老师来写。 2、要抓住人物的语言、动作、神态等细节进行描写，突出人物形象。 3、事例要具体，感情要真挚，注意修辞的手法的运用。 一、复习导入，揭示课题：3′ ： 1、揭示课题并板书。 2、说一说怎样修改自己的文章？ 3、集体总结： ①、自己挑毛病。以批评者的眼光，多读多想。 ②、多听别人的意见。读给别人听，像照镜子一样。 ③、要与范文比较。多学优秀的地方，取长补短。 * *