大学英语教学中渗透中国文化之必要性研究.pdfVIP

第 20卷 第 1期 牡丹江大学学报 VO1．20 No．1 2011年 1月 Journal of Mudanjiang University Jan． 2011 文章编号：1008．8717(2011)01-014I-04 大学英语教学中渗透中国文化之必要性研究 李娅琳 陈晓靖 (淮阴工学院外 国语学院，江苏 淮安 223003) 摘 要：长期以来大学英语教材和教学普遍忽视对学生进行 中国本土文化的传输，造成我国学生在跨文化交流 中不能很好地用英文去表述本土文化而屡屡出现母语文化失语现象。本文通过 问卷调查分析 ，从语言学习和跨文化 交际的角度阐述了大学英语教学中渗透 中国文化的必要性，同时探讨 了大学英语教学融入中国文化的途径与方法 关键词 ：大学英语教学；中国文化 ；跨文化交际 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 引言 语言与文化密不可分。语言的使用在一定程度上反映一个社会的文化。外语教学既是语言教学，也是文化教学， 其 目的就是要使学习者掌握 目的语的语言并能运用该语言进行跨文化交流。这种交流不仅包括普通的日常交际，也 包括信息和文化的双向沟通。但 目前大学英语文化教学普遍以目的语输人为主，即以介绍西方文化为主，很少涉及 到中国文化及其表达，造成我国学生在跨文化交流中屡屡出现母语文化失语现象。这一现象的产生是多年来我国外 语教学只注重 目的语文化教学而忽视母语文化教学的偏差所致，是我国外语教学的一大缺陷。 一 、 大学英语教师及大学生母语文化表达能力调查分析 笔者于2010年 3月对两地三校 (淮阴工学院，淮阴师范学院，上海对外贸易学院)的300名学生和 100名英语 教师进行了问卷调查，目的在于了解大学英语教师和学生用英语正确表达带有中国特色文化 内容的能力以及对大学 英语教学中导人中国文化的看法。问卷分教师问卷和学生问卷。以下是对教师问卷和学生问卷中的第一项答题情况 的分析。该项主要测试受试者的中国本土文化英文表达能力。 1．受试教师问卷答题情况分析 表 1-1 N Valid l0o Missing O Mearl 13．65 Minimum 1O．oo Maxinluln l9．oo Sum l365．o() Percentiles 65 16．OOoo 35 17．o00o 对教师问卷答题情况分析结果 (表 1-1)显示 ，100名受试教师的中国文化英文表达能力并不令人满意。该项总 分为 28分 ，均分为 l3．65分。最低分为 10分 ，最高分为 19分。通常来讲 ，当试卷的正确率达到60％时我们才认为 该生通过 了考试为及格 。而本研究的 100名被试者有 65％的教师低于及格线 (16．8)，仅有 35％的教师得分高于及格 线。这表 明 目前教师的本土文化英文表达能力仍然处于低水平 。 收稿 日期 ：20lO—O7一O6 作者简介：李娅琳 (1961一 )，女，江苏盱眙人，淮阴工学院外国语学院副教授，研究方向：跨文化交际， 语 用学 。