关于我国艺术设计教育发展的几个问题.pdfVIP

6 ■◆奚传绩 一 、 “艺术设计”与“设计艺术” 乍一看这个标题，有人可能以为这是 在玩文字游戏。其实不然，这里涉及一个 十分严肃而叉具有现实意义的教育话 题 因为，根据国家教育部1998年颁布 的“普通高等学校本科专业目录”，原来高 等美术院校设置的“环境艺术设计” “染 织艺术设计” “服装艺术设计 、“陶瓷艺 术设计”、“装潢艺术设计”、“装饰艺术设 计”、“室内与家具设计”等七个专业．除了 “服装艺术设计”专业和 “室内与家具设 计”专业的一部分，分别划归轻工纺织食 品类的“服装设计与工程”专业、林业工程 类的“木材科学与工程”专业外，统统归并 为一个专业，即 艺术设计”专业。这一大 变动是符合时代发展的需要的。它对于彻 底改变高等专业美术院校长期存在的专 业划分过细，专业范围过窄．毕业生的社 会适应面不宽的现状，具有重要舶现实意 义。问题是，高等学校本科专业的名称，一 般都是与国务院学位委员会、原国家教育 委员会1997年联合颁布的 《授予博士． 硕士学位和培养研究生的学科、专业目 特点应当将研究生专业名称也改为“设计 本科专业的名称．正如前面有人认为它的 录》相一致的，而作为本科专业名称的“艺 艺术”。 核心和本质是“设计 。而一切…’设计”都 术设计”，在相应的研究生专业名称中则 l乜有人认为，“艺术设计”与“设计艺 是一种实践性很强的活动，如同一般所说 被称为“|殳计艺术” 到底如何看待“艺术 术”只是词序的变化，并无本质的区别，所 的工程技术设计、建筑设计一样。同时， 设计”与 设计艺术”这l蔺个不同的名称 以，两者可以通用。不必对此过于认真。就 “艺术设计”本科专业的培养目标．是培养 在高等专业艺术设计教育界，就成丁一个 连确定这一名称的国务院学位委员会艺 能从事各种艺术设计的专门r人才，其中的 经常议论的话题。 术学科评议组的一些成员也是这么看。 关键是能够从事“设计”。它是一种应用性 有人认为，“艺术|殳计”这一本科专业 那么，作为本科专业名称的“艺术设 的专业。所以．使用“艺术设计”这一名称 的名称是准确的 因为．“艺术设计”的核 计”与作为研究生专业名秣的 “设计艺 确实是很恰当的。它不仅突出了这一专业 心是“设计”，为区别于其它的设计，故附 术 ，究竟有没有重要区别呢 据笔者所 的本质特点．而且强调了这一专业是有鲜 以“艺术”二字 而“设计艺术”这一名称， 知。尽管对这两个同一专业的不同学历层 明的实践性和应用性 同样的．从字面上 按照汉语组词的习惯．有中心语与限定语 次的名称的确定，并未作过深入细致的讨 看，“设计艺术”这一名称的核心是 “艺 之分．汉语的语法在一定程度上主要依靠 论，带有某种偶然因素。但是．现在认真思 术”．但并非一般的“艺术”，从它前面的限 词序构成的，中心语在后，限定语在前，用 考起来．这两个名称具有不同的含义和不 定语可以知道是指“设计艺术”。从我们通 以限定和修饰后边的中心语。这样一来． 同的着重点，它对于我们认真研究艺术设 常的思维习惯来看，“设计艺术”已经成为 “设计艺术”这一名称，中心语变成了“艺 计专业本科与研究生这两个不同学历层 一 个整体，这中间实际上已经不存在 “设 术”，而不是“敬计”。所以，持这种看法的 次的教学方针以及艺术设计教育的发展 计”是核心，还是“艺术”是核心的问题。它 同志则认为．“设计艺术”这一名称不符合 是很有警示意义的。 是作为艺术学这一学科之内，区别于其它 “艺术设计”这一专业，以“设计”为核心的 因为．从字面上讲，“艺术设汁”这一 兄弟学科如音乐学．美术学、戏剧戏曲学 A RT o F DESI 电影学、广播电视艺术学、舞蹈学的艺