关于环境艺术设计专业实践教学的思考.pdfVIP

167 I 全国中文核心期刊艺术百家2007年第5期 总第98期 口 HUNDRED SCH00LS IN ART 文章编号：1003—9104{2007)05—0167一o2 关于环境艺术设计专业实践教学的思考 许 丽 (烟台大学建筑系，山东 烟台264005) 摘 要：本文通过对高校环境艺术设计教育现状及所面临的问题的思考，提出了实践教 学对于专业发展的重要性。通过一系列实践教学改革，来改变现有的教学形式和方法，来创 造适合专业发展的教学条件，来激发学生的学习兴趣，提高学生的应用动手能力，从而创造 出符合社会发展需求的新型人才。 关键词：环境艺术设计教育；实践教学；教学改革 中图分类号：TU856 文献标识码：A On the Teaching of Practice for Environmental Art Design Majors XU Li 定程度上扼杀了学生的创新思维、自由探索的学习兴趣，往往 容易形成被动学习的惯性。同时，切断了与实际的联系，造成 一 、 引言 很多同学对工程中涉及的材料规格、尺寸、构造以及施工工艺 我国在2O世纪8O年代开始引进现代设计教育体系，但 等问题了解较少，所以做出的设计离现实太远。而设计课又 在传统教育观念与体制的束缚和影响下，艺术设计教育特别 让学生做一些假设的题目，实际上设计师所从事的室内设计 是专业课程教育，还存在一些问题未能得到根本的解决。如 和景观设计，都是有一定实际条件限制的工作，会受到多种因 环境艺术设计教育，它绝不能只给学生传授一些理论知识和 素的制约。而这种脱离环境、脱离社会现实的假题设计，只能 技能，它必须全面关注学生的发展，关注市场的需求，培养学 使学生在“理想状态”下，使方案设计的艺术性仅仅是为了美 生的创新精神和实践能力。要达到这个目的，进行实践教学 观，而非是建立在功能上的艺术性，把玩弄形式当成环境艺术 是一个行之有效的方法。 设计的全部。 包豪斯培养学生的目标是制造符合实用标准，又能表达 这些现象的产生，主要是由以下几方面原因所致：一是由 制作者思想的各种产品，发挥学生的自主能力。这种理论与 于一些高校对于专业教育的认识不到位，学校缺乏对环境艺 实践相结合的教学体系以及对实践的强调，时至今日对于我 术设计专业的统一规划和领导。二是一些高校对专业教育的 们仍很重要的作用。 管理不到位，管理体制不健全，实践课程只是在课程计划里， 在教学中并没有具体实施，形同虚设。三是由于设计市场竞 二、环境艺术设计教育的现状 争激烈，设计公司为了减少麻烦，一般不愿意接纳实习学生， 这些年，随着高校不断的扩招，越来越多的学生走进了艺 因此，学校很难找到一个合适的设计公司作为校外实践基地。 术的殿堂，环境艺术设计专业的毕业生膨胀性地增长，但就业 四是高校中有些专业教师是从高校毕业后，直接分配到学校