2.0时代高校教育管理发展现状及创新模式构建.pdfVIP

山东农业工程学院学报 2016正 第 33卷 第4期 2．0时代高校教育管理发展现状及创新模式构建 郭春雷 (东莞职业技术学院 广东 东莞 523808) 【摘 要】2．0时代作为知识社会、信息时代的创新形态，既对高校教育管理发展的现状提出了新的挑战，也为其构建创新管理模式带来新 的思路。高校教育管理如何在2．0时代背景下，ate．．自身的发展 中存在的弊端，构建适应高校教育管理的新模式，已成为目前高校教育管理工 作中亟需面对的重要课题。本文将以高校教育管理发展现状为研究对象，借助 “2．o时代”来为高校教育管理探索创新发展新模式，构建2．0时 代+高校教育管理模式。 关【键词】2．0时代；高校；教育管理；创新模式 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：2095—7327(2016)一04—0118—02 2015年 3月 5日．李克强总理在十二届全国人大三次会议的政 新模式．高校在对待教师的管理上．只有 “进门难”．只要通过严格的考 府工作报告中首次提出 互“联网+”行动计划．这是创新 2．0时代下互 验成为教师，那么不管教学质量及其科研成果如何．即使考评不合格 ， 联网发展的新业态 而网络技术的发展，为高校教育管理开启了全新 也只是在薪酬上受影响，鲜少会被辞退。而教师在教育管理上重视 “教 的发展空间，特别是进入2．0时代，高校教育管理的单向性、一元化的 学出成果”而忽略教研创新的也不在少数．教师重视的是学生考试要出 发展现状受到了严峻挑战。一方面是高校学生获取信息的渠道不再仅 成绩，把学校视为加工厂，批量生产学习型的应试高手。另外，高校对学 满足于课堂．还来源于各种网络的互动：另一方面是高校自身为了适 生的管理也是没有侧重点，学生从进入校门．就要接受已经安排好的固 应高校教育管理的发展．应对外部环境变化．满足当前高校教育管理 定学习课程．不管喜欢与否．都要按部就班进行学习 而对于学生的考 发展需要，从高校内部产生了构建创新模式的空间动力。如何将2．0 核来说．只要成绩合格就能够拿到毕业证 所以学生积极性不高，听课 时代作为助力，让高校教育管理借势而行 。已成为当下高校教育管理 懒散松懈，缺乏主动性。这些都给高校教育管理带来深刻影响。 研究的一个重要课题 3-2．0时代高校教育管理的机遇和挑战 1．2_0时代的性质及特点 3．12．0时代高校教育管理的机遇 2．0时代是新一代信息技术发展催生下产生的知识社会创新．随 2．0时代重视网络技术应用．网络技术的飞速发展也将高校教育 着知识社会的来I临，2．0时代以无所不在的计算、数据、知识 、造就了无 管理带人了崭新的高度，为高校教育管理发展和创新带来了机遇。一 所不在的创新，让社会经济的发展爆发出巨大的能量 尤其是高校教 是充分利用网络技术来促进教学事业的发展。在实践中，充分运用开 育管理的发展，也应该如此。教育2．0时代是创新的时代，基于网络平 放式 、拥有丰富资源的网络教学平台来进行教学 ．遵循学生的个性化 台构建的时代．是指以学生为核心、为学习者开发符合学习需要的网 差异，根据学习方式和习惯灵活调整学习过程 ．或者进行远程教学，提 络教育课程，提供满足学生个性化需求、订单式的教育模式。 高学生的学习效率。二是利用网络技术增加师生课外交流，课堂教学 2．0时代是基于知识社会而产生的创新模式，其特点有二：一是注 时间有限．师生交流可以在网络交互工具中继续进行．既能提高学生 重网络技术的应用 ：二是重视学生的主体地位。在2．0时代．除了以网 学习兴趣和学习效率，也能增进师生之间的交流沟通加深感情 三是 络技术作为教育的传播载体、提供优质服务的博客 、微博 、播客、微信、 网络资源 、题库的建设为学生进行学习和练习提供了便利．在线测试 及其他公共平台等技术与服务外．它还指的是一种倡导学生参与．以 技术和相关平台的建设．有利于学生 自我评价考核对知识的理解掌握 学生为中心 、以教育全球化为背景 、激发新思维、共同创新 、开放创新 程度 ．更好的确立 目标，在学习过程中事半功倍。 的方法和理念