浙师大《教育学》011第10章_德育理论与实.docVIP

第10章 德育理论与实践 【学习提要】 【】 关于杀人者的枪杀动机，，枪击的直接原因可能是由于博士论文最高奖学金没有由卢刚获得，而是由山林华获得。5月拿到博士学位毕业后，卢刚找工作的事始终没有着落山林华工作教授们冷淡的原因 卢刚是一个受过中美两国高等教育，有理智，具有分析和思辨能力的人也无精神失常或任何变态表现。他爱憎分明，也无酗酒、吸毒的习惯。因而他的行动决不是一时冲动，而是冷静地思考，多次权衡的结果，是按照他所奉行的人生信念行事的结果。?据曾经与卢刚同住一室的爱荷华大学教育系博土生赤旭明回忆说：卢刚这种冷血杀人行为，不仅是由于妒恨，而且是因为他天性中潜伏着一种可怕的“杀机”，健全的人格 “性格决定命运”。卢刚事件徐力轼母事件温州学生为敲诈钱财杀死同学的案件刘海洋伤熊事件中国政法大学杀师事件素质教育倡导这么多年了，而素质教育的灵魂德育似乎并没有引发人们真正的重视，目前学校教育对科学知识的传授还远重于对学生人格素质的培养，教育照耀人心魄的使命似乎正趋于黯淡。什么是德育？德育就是关于学生品德的教育。但是，品德的内涵是什么？什么样的教育才算是培养学生品德的教育德育概念的理解有狭义和广义两种。狭义的德育专指道德教育；广义的德育是相对于智育和美育来讲的，它包括思想品质、政治品质和道德品质等方面的教育。前一种观点德育就是道德教育，思想、政治、法制等方面的教育与道德教育加以概括社会教育也称社会性教育。要认识德育概念的外延，有必要了解什么是政治教育、思想教育及什么是道德教育。 道德教育思想教育，是一定世界观、人生观、价值观的教育政治教育，是形成人们一定政治观点、信念和政治信仰的教育。广义或大德育包括：道德教育、思想教育和政治教育个纬度。1998颁布的《中小学德育工作规程》明确规定，“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育品德的教育或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律，有目的、有计划地对受教育者施加思想政治影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。随着世界经济一体化进程的加快，培养国际人、寻找国际人已成为世界性的人才战略潮流。日本企业界率先提出国际人战略。他们认为，国际人应具备以下10个基本条件：积极肯干，但是不蛮干；人际关系融洽，不以自我为中心；兴趣广泛，知识丰富；外语出色，乐意结交外国人；行动迅速，快食、快眠；迅速适应并爱上异国他乡；意志刚强，富有忍耐性；深谋远虑，但不优柔寡断；安排、处理好家庭生活关系；身体健康，精神焕发。努力为迎接更多的国际人而改变自己固有的排外意识在改革开放多年后，经济正持续增长的中国，大量地出产国际人我国现阶段的根本任务是进行社会主义现代化建设德育是精神文明建设的重要组成部分，同时又贯穿于物质文明和民主政治的建设之中。德育对精神文明建设具有重要意义。社会主义学校是培养建设人才的必要场所，是进行社会主义精神文明建设的重要阵地。加强德育不仅能使青少年学生的精神面貌发生深刻的变化，而且对改变社会风气也能产生积极的影响。全国大中小学生二亿多人，如果所有学校都卓有成效地进行德育，很好地帮助学生树立良好的品德，这对全国的社会主义精神文明建设将起巨大的作用。???? 加强德育对物质文明建设也有重要意义。德育具有为经济服务的功能。德育是通过培养劳动者一定的品德作用于社会生产的。加强德育提高劳动者的思想觉悟，能调动劳动者的生产积极性，推动经济的发展。在今天加强德育，培养和形成人们与现代生产和商品经济发展相适应的科学精神、民主法制观念、社会责任感和集体协作意识能促进现代生产和现代商品经济的青少年阶段不仅是一个人长身体、长知识的时期，也是一个人思想品德形成的关键时期。，符合青少年。青少年时期的思想特点是：朝气蓬勃，积极上进，热爱祖国，刻苦学习，乐于接受新知识和新事物，容易接受社会主义思想道德规范但是思想上、品德上和心理上的各方面都很不成熟，尚未定型，可塑性大，既容易接受良好的教育，也容易接受不良的影响。只有加强德育，才能引导青少年的身心健康发展。同时还要看到，当前，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响面对这些新情况、新问题，大力加强学校德育工作，帮助和引导青少年学生健康成长，是非常必要的。德育是德育是全面发展教育的重要组成部分。德育与智育、美育、体育、劳动技术教育有着密切的联系，德育与其它各育相互渗透，相辅相成，并为其他各育提供精神动力和价值方向，一方面可以从思想上和政治上保证育人的方向，使学生沿着社会所期望的方向发展；另一方面又给其他各育提供动力和能源，推动学生智、体、美、劳等方面的发展，