姓名声音的产生和传播总编号.docVIP

声音的产生和传播 导案1 教学目标： 知道声音的产生和传播的条件 教学重点：利用声音的产生和传播条件分析一些问题 教学难点： 实验能力的提升 1. 学习了声音的产生和传播后，小梦同学做了以下小结．请你在横线上为小梦同学填上空缺． (1)悠扬的笛声是空气 产生的；风吹树叶哗哗响，是 在振动． (2)声音在水中的传播速度 (填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度． (3)课堂上，同学们听到老师讲课的声音是靠 传播的． 2. 关于声音和振动的关系，下列说法错误的是（ ） A．一切正在发声的物体都在振动 B．振动停止，发声也停止 C．振动停止，声音传播也停止 D．振动停止，声音能继续传播 3．关于声现象，下列说法正确的是 ( ) A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．声音在真空中的传播速度是340 m／s C．只要物体在振动，我们就能听到声音 D．声音在气体中比在固体中传播得慢 4. 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ） A．声音产生的原因 B．声音能否在真空中传播 C．固体能否传声 D．声音传播是否需要时间 5. 用手按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是 （ ） A．气体传播声音慢 B．周围没有传声的介质 C．鼓面停止了振动 D．手吸收了声音 6. 考试铃声响后，同学们开始答题．铃声是由于铃 产生的，铃声通过 传到同学们的耳朵里． 7. 大梦在一根足够长的有水的自来水铁管一端敲击一下，小梦在管的另一端听到了 次响声，这几次响声依次是由 、 、 传来的． 8．敲打桌子时能听到响声，但看不到桌子在振动，可在桌面上放上 ，可看到它们在 ，证明桌子一定在振动． 9. 下列关于声现象的说法中，错误的是 （ ） A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C．声音在空气和水中的传播速度相同 D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 10. 如果将手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打车铃，铃声也不会清脆．这是因为手按在车铃上时（ ） A．影响了车铃的正常振动 B．车铃就不会振动 C．没有铃声传出 D．车铃周围就没有了传声介质 声音的产生和传播 学案1 11. 能说明“液体可以传播声音”的事例是 （ ） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸上的说话声吓跑 D．人在小溪边昕到“哗哗”的流水声 12. 下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是 （ ） A．在不同介质中声速均为340 m／s B．发声的物体不一定在振动 C．课堂上的讨论声，是通过空气传人人耳的 D．声音在真空中传播速度最大 13. 声音从空气传到水中，它的传播速度 A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定 14. 如图所示是探究声现象时常用的装置． (1)图中所示的实验现象说明了什么? (2)乒乓球在实验中起什么作用? 15. 下表是小梦同学在探究声音的传播条件时记录的部分内容，请你填写完整． 16. 假如声音在空气中的传播速度为0.1 m／s，我们的世界会有什么变化?请举出两个较为合理的相关场景．