大休作业阅理读解专项训练.docVIP

阅读理解专项训练 ? 班级： ?姓名： ? 家长签字?： ? 等级： ? 认真学习重?要知识点 一、答题技?巧：做阅读理解的三个?步骤 　　1、通读全?文，掌握大意。在解答?阅读理解时，同学们先?要快速的浏览一下整篇?文章，重视标题(中心?)、开头段(观点)、?结尾段(结论)及各段?落的首句(主题句)，?理清脉络，了解基本梗?概，不要把时间花在生?词难句上。每认真读完?一段，要及时概括段意?。 　　2、浏览考项?，细读答题。在掌握文?章的大意之后，同学们?可浏览一下短文后面的?题目，然后带着这些问?题仔细的阅读第二遍，?以做到有目的的阅读。?(要做到认真读题目中?的每个字，并在原文找?出大体范围，就等于答?对该题的一半了。) ?　　3、复读全文，验?证答案。答题完毕时，?同学们应对照答案将整?篇文章从头到尾再看一?遍，以确保答案的正确?，同时答案要求：准确?，简洁，全面。 　　?简要概括来说：一、纵?观全文，把握主旨。二?、认真审题，定向扫描?。三、筛选组合，定向?表述。 二、阅读理解?答题技巧点拨 1、某?段或某句在文中的作用?题型 　　在首段——?总领全文、首尾呼应、?设置悬念，激发读者的?阅读兴趣，为下文做铺?垫、与下文进行对比，?反衬出…… 2、概括?某段大意—— 　　(?1)要准确的概括出段?意，首先要读懂段落每?句话的意思，还要弄清?楚段内各句的相互关系?，找出能揭示全段意思?的主要句子，即所谓的?中心句(中心句的位置?多数在段首或段末，个?别也有在段中的)。如?果没有中心句的，就要?抓住全段的中心意思，?自己总结概括。 　　?(2)摘句法，即找出?段落中的中心句。例如?《我的老师》中的第二?自然段，就可摘取其中?的“她从来不打骂我们?”一句来概括段意。 ?　　(3)概述法，用?自己的语言概述全段的?主要意思。例如《故乡?》的第二部分，内容很?丰富，记述的人物事件?很多，可用自己的话概?括：“我”回到故乡的?所见、所闻、所感。 ?　　(4)联合法。有?些段落讲的不止一个意?思，概括时必须用简练?的语言把几个意思表述?出来，缺一不可，这就?是联合内容要点加以概?述。例如《记一辆纺车?》的第四段，就要综合?三层意思：纺线使衣着?自给，纺线使大家爱惜?自己制作的衣服，纺线?是大家形成了新的美的?观念。 　　3、概括?全文的主要内容的答题?模式：谁----为了?什么-----做了什?么----结果怎样 ?　　4、说说主人公思?想性格变化题型---?-关键要答出“变”来?，如：他从以前……变?得…… 　　5、五种?表达方式：记叙、描写?、说明、议论、抒情 ?记叙文中的议论是作者?在记叙中所记事物发表?自己的看法。或赞扬，?为什么赞扬;或反对，?为什么反对。 　　?记叙文中的抒情是作者?在记叙的过程中对所记?事物抒发自己的感情。?它一般可分为两大类：?直接抒情和间接抒情(?托物言志、借景抒情)?。 　　6、怎样概括?文章的中心思想 　　?文章的中心思想就是作?者的写作意图、目的。?它是通过文章的字、词?、段、篇的结构形式表?达出来的。我们要归纳?中心思想，首先必须读?懂文章的主要内容、段?意或文章的中心句来概?括总结，也可以从审题?、文章的开头、结尾、?重点段、议论部分或从?考题中得到提示入手。?其主要方法有： 　　?(1)先概括文章的主?要内容，再想一想作者?为什么要写这些内容，?然后领会写作目的，即?中心思想。如《穷人》?主要描写了渔夫和他的?妻子桑娜，不管自己家?境困难依然收养了自己?已故邻居的两个孤儿这?件事，想一想作者为什?么要写这些呢，从文中?可以分析出作者的写作?目的是：反映沙俄时代?渔民的悲惨生活和穷人?宁可自己吃苦，也要互?相帮主的高尚品质。 ?　　(2)分析课文的?重点段。从文中找出中?心思想，如《卖火柴的?小女孩》的第二段，描?写了卖火柴的小女孩几?次擦燃火柴所产生的美?好的幻觉以及幻觉瞬间?消逝，重新回到冷酷的?现实，再联系第一段和?第三段“惨死接头”就?不拿找出中心：作者的?目的就是要揭露资本主?义社会的罪恶，表达了?他对小女孩的不幸遭遇?的深切同情。 　　(?3)从文题找中心，有?些文章的题目就直接点?明了中心。如《伟大的?友谊》，文章歌颂了马?克思和恩格斯的伟大的?革命友谊。 　　(4?)、从中心句找中心，?如《我的伯父鲁迅先生?》中最后一句：“伯父?就是这样一个人，他为?别人想得多，为自己想?的少。”又如《我的心?事》中反复出现的一句?话：“说话要算话”就?是这篇文章的中心。 ?　　7、景物描写的作?用----交代故事发?生的时间、地点;渲染?气氛，烘托人物心情;?表现人物性格;推动情?节的发展。 　　8、?“根据语境解释词