大五班第一期学班务计划.docVIP

大三班班级工作计划 ? ? ? ? ——2007?年度第一学期 一、班?级情况分析 本班共?有幼儿40人，在经过?中班学习之后，孩子的?各方面能力均得到了提?高。现将班况分析如下?：孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。通过两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的进步，有较强的口语表达能力、自理能力、交往能力；大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；大部分幼儿能关心集体，爱护操作材料和玩具；活动中许多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有许多不尽人意的地方，个别幼儿饮食习惯差，挑食想象严重，进餐速度缓慢，如：等小朋友。经过两个月的暑期生活，许多幼儿的规则意识淡薄，活动时，许多幼儿没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说悄悄话，影响他人的学习。课间追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。部分幼儿来园离园时不能主动的跟老师、同伴问好。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。 ? ?营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。 能、郑一诺、???罗少杰、葛 野、??王?晓泽、）看书、?讲?述的?方法和习惯?较差?，常随?意翻看?，且图?书破损现?象?严重，看?图书侧向于??一些恐龙?、奥特曼?动画?片图书?的达3?5%（钟?一丹?、徐?圣杰、陈子韵?、?孙?奕铭、崔 能、???郑一诺、葛 野、王???晓泽齐静怡、吴宇?轩?、?陈宁楷、王珂?涵、?王茳?乐、叶新?予、沈?妤媛、?马蕲?琛、），?对于童话??、故事的喜?爱程度不?够?，描述画?面时语?言的完?整性、?连贯?性不够。 ?对于?游?戏识字，班中个?别??孩子认识的汉字比较???多，而且识字兴趣很?浓??厚，但有60%?的孩?子?（蔡吟崟、?陶佳城?、李?嘉怡、?陈凌云、?王骋昊?、?钱沈楠、金? 柯、??楼晓茹、齐?静怡、?吴宇?轩、陈宁?楷、?黄楚妍、?王珂涵?、?王茳乐、叶新?予、??沈妤媛、马蕲琛、?任??楚彬、王 燕、金???恒毅、王 芊、?朱明??远、钟一丹、?徐圣杰?、?陈子韵、?孙奕铭）?识字?量相?对较少，而?且由于??家长的识字观?念不正?确?，导致其识?字兴?趣较淡?。 在听?说?游戏中，有?30%??的孩子（陈宁楷?、黄??楚妍、王珂涵、王??茳?乐、叶新予、沈妤?媛??、马蕲琛、任楚?彬、王?? 燕、金?恒毅、王? ? 芊、?朱明远、钟?一丹?、?徐圣杰）由于?倾听的??习惯较差，而?导致?传达?指令错误或?者?有误。 ? 谈 话 1、能专注?地倾听别人谈话，并迅?速掌握别人谈话的主要?内容，从中获取有用的?信息。 2、能自然大?方地与同伴交流，在集?体面前说话不忸呢。 ? ??1、在语言角丰富各???种简单的图片、图书?，??供幼儿翻阅、讲?述。? ?2、评比“?动脑筋?宝宝?”，鼓?励表扬大?胆发表?意?见的幼儿，?引导幼儿??互相学习。? 3、?及时?提醒发音?不准?确的幼儿?，纠正?其?发音。 4、?小小??播报员活动。 ?全??学期 全学期??? 全学期 ? ??全学期 讲 述 1?能理解图片、情景中蕴?含的主要人物事件关系?和思想情感倾向。 2?、能有重点地讲述实物?、图片和情景，突出讲?述的中心内容。 早 期 阅 ?读 1、了解图书对人?们生活、学习的作用，?能经常到阅读区、阅览?室等翻阅图书。 2、?，能用连贯、概括的语?言表述出一幅多画面的?故事的基本内容。 3?能有顺序地观察一幅多?画面的书面页，看懂其?细微的变化。 文学作品学习 1、能联系上下文意思倾听。对文学作品中词句变化造成的优美动听效果具有敏感性。 2、初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术构成方式。 听 说 游 戏 1、能正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。 2、能迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令，并准确掌握和传递有细微差别的信息。 健 康 进入大班，幼儿精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣。 对于一些基本动作，如：投掷、钻、攀登等动作不太规范，有10