地球的自转案教地球概论.docVIP

《地球概论》教案 ? 课程名称：地球的自?转 设计者： 学?号： 所在系院：? 所在班级： ? ?第 七 周 ? ?第 14 次课 ? 2009年 ? 月 日 章? 节 名 称 第三章? 地球的运动 第?六节 地球的自转? 授 课 方 式 ?理论课 教　学 时　?数 一课时（45分钟?） 教学 目的 及? 要求 知识与技能：? 通过本课教学，要求?学生知道什么是地球的?自转，自转的方向、时?间 ; 明白昼夜现象?是由于地球自转形成的?；事实说明地球自转及?其产生的地理现象。 ?2. 过程与方法：? 能用地球仪正确演示?地球的自转；能在地图?上正确标注地球自转的?方向；对部分时间问题?作出简单判断；能应用?地球自转原理解释相关?现象。 情感态度与?价值观： 初步了解地?球是不断运动的，地球?上许多地理现象都同地?球的运动有关，从而形?成对地理的好奇心和学?习地理的兴趣，养成实?事求是、自强不息、积?极探索等科学精神。 教学 分析 教学对象分析： 授课对象为大一地理科学专业学生，虽已有了一定的与地球相关的知识储备，但由于本节涉及到的复杂概念较多，学生在原有基础上较难掌握运用。而且大一新生的自主思考能力正在逐步提高，对新鲜事物、新知识探索能力强。 2.教学内容分析： ⑴知识点：①地球的自转及证明 ②地球自转的规律性：地轴和极移的概念、地轴进动的原因及表现、地球自转的周期、真太阳日与平太阳日的意义及区别 ⑵教学重点：地轴进动的原因（这是本章节的重点也是本书的重难点）；真太阳日与平太阳日的意义及区别 ⑶教学难点：地球自转的证明、地轴进动的原因、真太阳日与平太阳日的意义及区别 教学 手段和 方法 根据对学习者特征以及教学内容的分析选择采用多媒体PPT课件进行教学。PPT课件中结合图片、视频等内容，简明快捷地将知识点说清讲透，表现力强。同时，针对大一新生的特点，课堂上会采用探究式、讨论式、交流式的教学方法，营造平等、民主、宽松的课堂氛围、有利学生真正体会吸收知识。 板书设计 地球的自转 一地球的自转及证明：傅科摆 二地轴和极移 三 地轴进动 特征： 原因： 表现： 四 地球自转周期 五真太阳日与平太阳日 视太阳日长度变化原因：黄赤交角（主要） 椭圆轨道（次要） 教学 环节 教　学 主 要　内　容 教学手段 时间 分配 课堂 导入 毛主席有诗云：坐地日行八万里。那这句诗句指的是什么地理现象？为何会出现这种现象？ 师生 探讨 3min 新课 教授 301 地球的自转及证明 特征：摆长，锤重，持续时间长 偏转方向：北半球右偏，南半球左偏 偏转速度：因纬度而异， d?/dt＝15?sin?/时 傅科摆的特点是绳长、锤重，使摆动能持续较长时间，并在沙盘上留下摆动的轨迹。 PPT 展示 4min 地轴和极移 极移是地极的移动，不涉及天极在天球上位置的变化；进动造成天极的移动，不涉及地极在地面上的位置的变化。 4min 302-3 地轴进动 地轴的一种圆锥运动 圆锥轴垂直于轨道平面，指向黄极； 圆锥半径23????（黄赤交角）； 方向向西（与地球自转和公转方向相反）； 速度每年50?； 周期25 800年。 地轴进动的原因 地球形状； 黄赤交角； 地球自转。 地轴进动的表现 天极周期性运动； 北极星变迁； 赤道面（和天赤道）的系统的变化； 二分点沿黄道西移（交点退行） ； 使回归年小于恒星年（我国古称“岁差”）太阳巡天一周，有别于季节上的一周岁，差值为20? ； 春分点西移： 赤道坐标系中：恒星赤经和赤纬都缓慢而持续变化； 黄道坐标系中：春分点沿黄道西移，恒星黄经持续变化，黄纬不变。 PPT 展示 9min 思考讨论： ●在北半球，傅科摆向什么方向偏转？南半球呢？赤道呢？在纬度30°处，傅科摆的偏转速度是多少？ ●什么是极移和进动？一地的经度和纬度因极移而发生变化，但不会因进动而发生变化 ，为什么？ 师生 探讨 3min 302-3 地球自转周期 恒星日：同一恒星连续两次在同地中天的时间，地球自转的真正周期（有细微差别），23小时56 分 恒星日是同恒星时（春分点的时角）相联系的； 天文学以春分点定义恒星日； 太阳日：太阳连续两次在同地中天时间 24小时00 分 太阴日：月球连续两次在同地中天时间 24小时50 分 太阳日和太阴日不同，二者具有不同的速度 PPT 展示 7min 302-3 真太阳日与平太阳日 太阳每日赤