六年级上语教文学计划.docVIP

2015-2016学?年上学期语文教学计划? 一、学情分析 六年?级二班共有学生40名?，大部分同学已具备了?初步地认字、识字能力?、口语交际、写作能力?、预习新课文的能力和?一定的自学能力。但部?分学生上课注意力易分?散，学习效率低下，综?合学习能力欠缺，课外?知识较薄弱。他们普遍?阅读能力强，基础知识?牢固，写作水平较高。?后进生3人，对于后两?等学生需要加强学习目?的和学习态度的教育，?提高他们学习语文的兴?趣。 二、教学目标 ?（一）识字与写字 ?1.有较强的独立识字?能力。本册教材没有安?排识字，要求会写12?0个字。累计认识常用?汉字3000个，其中?2500个左右会写。? 2.硬笔书写楷?书，行款整齐，有一定?的速度。.能用毛笔书?写楷书，在书写中体会?汉字的优美。 (二)?阅读 1.能用普通话?正确、流利、有感情地?朗读课文。联系上下文?和自己的积累，推想课?文中有关词句的意思，?体会其表达效果。　 ? 2.在阅读中揣?摩文章的表达顺序，体?会作者的思想感情，初?步领悟文章基本的表达?方法。在交流和讨论中?，敢于提出自己的看法?，作出自己的判断。　? 3.阅读?叙事性作品，了解事件?梗概，简单描述自己印?象最深的场景、人物、?细节，说出自己的喜欢?、憎恶、崇敬、向往、?同情等感受。阅读诗歌?，大体把握诗意，想像?诗歌描述的情境，体会?诗人的情感。受到优秀?作品的感染和激励，向?往和追求美好的理想。?　　 4?.诵读优秀诗文，注意?通过诗文的声调、节奏?等体味作品的内容和情?感。　　 5.利用图?书馆、网络等信息渠道?尝试进行探究性阅读，?扩展自己的阅读面。 ? (三)习作 1.?懂得写作是为了自我表?达和与人交流，养成留?心观察周围事物的习惯?，有意识地丰富自己的?见闻，珍视个人的独特?感受，积累习作素材。?　 2.内容具体?，感情真实。能根据习?作内容表达的需要，分?段表述。　 ? 3.学写读书笔?记和常见应用文。　 ? 4.?修改自己的习作，并主?动与他人交换修改。 ? (四)口语?交际　 1.能根据交?流的对象和场合，做简?单的发言。 ?2.交际中注意语言美?，抵制不文明的语言。? (五)综合性学习 ?1.策划简单的活动，?对所策划的主题进行讨?论和分析，学写活动计?划和活动总结。　 2?.对自己身边的、大家?共同关注的问题，或电?视、电影中的故事和形?象，组织讨论、专题演?讲，学习辨别是非善恶?。 三、教材?分析 教材继续按专题?组织单元，共八组，依?次是：感受自然，祖国?在我心中，心灵之歌，?珍爱我们的家园，初识?鲁迅，轻叩诗歌的大门?，人与动物，艺术的魅?力。 本册的综合性学?习安排在第二组“祖国?在我心中”和第六组“?轻叩诗歌的大门”。其?中，“轻叩诗歌的大门?”这个专题，采用的是?任务驱动、活动贯穿始?终的编排方式，包括“?活动建议”和“阅读材?料”两大部分。 ?本册共有课文二十八篇?，精读课文、略读课文?各十四篇。这七组教材?，每组由“导语”“课?例”“口语交际?习作?”“回顾?拓展”四部?分组成。课例包括四篇?课文，精读课文两篇，?略读课文两篇。精读课?文后有思考练习题，略?读课文前有连接语。部?分课文后面安排了“资?料袋”或“阅读链接”?。全册安排“资料袋”?三次，安排“阅读链接?”两次。“口语交际??习作”依然作为一个独?立的栏目。“回顾?拓?展”由三个栏目组成，?“交流平台”“日积月?累”是固定栏目，另有?“展示台”“成语故事?”“课外书屋”“趣味?语文”穿插安排，其中?，“趣味语文”“成语?故事”“课外书屋”各?安排了两次，“展示台?”安排了一次。 四、?教学重点、难点 （一?）教学重点 1．养成?较强的独立识字能力和?良好的写字习惯。 ? 2．能用普通话正?确、流利、有感情地朗?读课文。默读要有一定?的速度和边读边思考的?习惯。 3．联系?上下文和自己的积累，?推想课文中有关词句的?意思，体会其表达效果?。 4．在阅读中?揣摩文章的表达顺序，?体会作者的思想感情，?初步领悟文章基本的表?达方法。在交流和讨论?中，敢于提出自己的看?法，作出自己的判断。?　 5．诵读优?秀诗文，注意通过诗文?的声调、节奏等体味作?品的内容和情感。 6?．学会理解和运用“展?开联想和想象进行表达?的方法”“读课文时能?联系实际，深入思考”?“理解含义深刻的句子?”等读写方法。 7．?能够珍视自己的个人独?特感受，积累习作素材?；能根据习作内容表达?的需要，分段表述；修?能改自己的习作，并主?动与他人交换修改。 ? 8．能根据?交流的对象和场合，做?简单的发言。 9?．对自己身边的