2014-0215下学期计划.docVIP

历城区2014—2015学?年度第二学期 初中数学教学?研究工作计划 指导思想 以?《国家教育规划纲要》精神为?指导，依据济南市教研室和区?教育局2015年工作要点，?坚持“让成绩成为教学过程改?造的自然结果”的理念不动摇?，进一步落实《历城区初中数?学教学工作评价方案》、《历?城区初中课堂教学改革指导方?案》等文件，本学期把教师的?四种能力建设、推行案例实证?教研范式，全面推进活动建构?教学论指导下的课堂教学改革?，提升初中数学学科教育教学?质量作为重点工作。 二、重?点工作 （一）继续加强学科?组建设，提高管理（带动）职?能。 加强备课研讨，努力提?高数学教师的四种能力。①课?程标准中的具体目标的选择能?力；②教材重、难点的选择能?力；③教学目标的设计能力；?④教学过程中的活动设计能力?（活动的设计要明确所设计活?动的目的，要求；活动操作的?程序和基本步骤；开展实施的?策略以及活动的交流与评价设?计等，特别是活动的实施策略?是大部分数学教师的弱点，是?新学年开展学科教研活动，探?究实践的重点。）。力争经过?一年努力，实现全区数学教师?能够基本了解四种能力的达到?90%，能够基本理解的达到?70%，能够基本掌握水平的?达到50%。为实现这一目标?，新学年将采取以下措施： ?1.重视对备课各环节的研究?（特别是教学目标的设计，教?学活动的设计），提高集体备?课的实效，实行优质资源评选?和问题备课追究制度。争取以?课标的进一步解读、目标的制?定和知识的分类为起点，以骨?干参与，区域带动的形式加强?研究，提高教师对教材的理解?和把握水平。 2.组织学科?带头人、骨干教师进行备课研?究，尝试数学知识分类研究的?探索。 3.加强备课管理。? ①各电子备课管理员和学科?备课组长要切实负责，按时上?传，按时检查，片区组长按时?汇总。一是汇总数据，二是汇?总优质备课文本，期中期末两?次打包，作为新学期备课样本?。新学期在工作质量上要有所?提升。 每周汇总优质资源并?上传，以便于大家学习，发挥?优质资源的作用。 ②备课检?查，一是查教师的备课环节，?关注教师的四种能力水平，二?是关注复备质量以及备教一体?的实际效果，做好二次备课，?习题要做到精选、少而精；做?到有布置必有检查落实；做好?作业的二次落实；关注有效率?。提高工作实绩。 ③建议学?校加大对电子备课的检查力度?，从关注上传数量转到关注上?传质量上来，定期与不定期抽?查相结合，采取分组盲评、捆?绑评价等方式，提高“过程管?理”的实效。 （二）依据活?动建构教学论，改造课堂教学?中的突出问题。 1.全面开?展课堂教学改革，加强对四种?课型的实践研究，改造课堂教?学中的突出问题。 （1）以?济历城教【2014】60号?文件为基本抓手，新学年加大?片区教研活动，要充分发挥学?科带头人和优秀学校的组织、?引领作用，定期开展以课堂教?学改革为主题的片区教研、同?课异构等课堂研讨活动，认真?落实《指导方案》中的各项要?求。各片区负责人要在开学初?制定好片区教研活动计划和配?档表，定好时间和主题内容，?以同课异构为基本形式。将计?划方案于开学一周前报教研室?，并研讨审核，保存好过程材?料和总结。 （2）继续开展?以问题探究为主的课型实践，?力争70%的数学教师基本掌?握本课型的实施程序与操作要?领；同时开展以自主学习为主?的课型研究，争取有所突破。?课堂教学中，重点要关注基本?程序的体现，活动的设计效果?以及教学目标的达成度三大方?面。同时加强①关于活动设计?，②知识点问题化设计方面的?案例是培训、案例研讨，提高?教师的实际操作水平和设计能?力。 2.继续推行“案例—?—实证”的教研模式开展教研?活动。对案例进行剖析，利用?教学事实归纳优点，找出问题?，用教学事实来纠正问题，提?高校本教研的群众性和实效性?。各学校要保留和整理典型的?学科组案例教研过程性材料，?在视导时主动提供教研材料，?作为教研领域的主要评价指标?计入学校考核。 3.要充分?发挥片区教研和学校教研的作?用，进一步落实两周一次的片?区教研的实效。 要组织数学?教师进一步学习、研讨“活动?建构教学”的相关理论，领会?活动建构教学论的基本主张、?操作程序和实施策略，从“教?”必须要为“学”服务的关系?出发，设计教学活动，凸显“?因学定教、生活重建、多维互?动、活动建构、动态生成”的?基本主张，通过“构建动场—?自主学习—交流探究—综合建?模”等基本程序来实施课堂教?学过程。改造数学教师在备课?和课堂教学中存在的突出问题?。 （三）开展学科教学活动?，在活动参与中锻炼、提高。? 1.认真落实区教育局要求?，遵计划、按步骤全面实施课?堂教学改革。 各学校数学组?要根据本校的实际情况和区统?一要求，制定出学校学科组的?课堂改革实施方案，结合上