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2012申论整理？（?共23页） 热点?、焦点之一：教育问题? （一）、原因 ?1、政府投入不足。国?家投入不足，是教育面?临的最大瓶颈。根据1?993年的社会经济发?展纲要，计划到200?0年教育投入占GDP?总量应该达到4%，但?是实际只有3.32%?，以这个比例，国家累?计少投入7000个亿?。近几年教育投入占G?DP的比例，不但没升?反而下降：2000年?为3.32%，200?4年为2.7%，20?05年只有2.16%?。政府不投入或投入不?足，所有压力就全压到?学校身上。学校职责是?办好学校，教书育人，?培养合格人才，却还要?承担起筹款还贷任务。? 2、教学资源不公?平。 3、家长们的?期望值太高。家长“望?子成龙”，相互攀比追?逐“名校”。由于传统?文化的积淀和社会用人?制度的导向，家长“望?子成龙”，相互攀比追?逐“名校”，不但导致?期望值过高，同时也是?造成学生课业负担过重?的根本原因。许多孩子?从一出生，家长就打听?上哪个学校，如果自己?小区的学校好点，一出?生就落户口。如果差点?，就舍近求远。这样就?有了择校费，而且伴随?安全、上下班接送、交?通堵塞等问题。 4?、利益驱使。 5、? 监督制约机制不健全?。 6、查处不严。? 7、群众自我保护?意识不强。 （二）?、措施 “十一五”?期间，教育如何才能让?人民满意？教育部部长?周济接受记者采访时表?示，必须切实把教育放?在优先发展的战略地位?，坚持以全面实施素质?教育为主题着力完成“?普及、发展、提高”三?大任务，在制度、投入?和环境三方面采取有力?措施，以更大的精力、?更多的财力，努力实现?教育事业又快又好发展?。 三大任务：一是?普及和巩固九年义务教?育；二是大力发展职业?教育；三是提高高等教?育质量。 “上学?难、上学贵”是目前人?民群众普遍关心的热点?问题。对此，周济表示?，当前我国教育改革和?发展的基本矛盾，是现?代化建设事业、人民群?众对于优质教育的强烈?需求和优质教育资源供?给严重不足之间的矛盾?。当前教育存在的困难?和问题，有的是社会深?刻变革中矛盾和问题的?反映，有的是大发展中?伴生并发的问题，有的?是社会主义初级阶段长?时期存在的问题和深层?次矛盾，今后还会出现?许许多多新的困难和问?题。我们要正视这些困?难和问题，并通过改革?和发展的办法积极予以?解决。 要解决人民?群众关心的这些问题，?必须确保教育优先发展?，进一步加强各级党委?和政府对教育工作的领?导和统筹力度，在制度?、投入和环境三方面采?取有力措施。三项措施?：制度、投入、环境 ?。即： 一是要加大?改革创新力度。抓紧研?究解决重大问题和突出?问题，特别是困扰教育?改革和发展的长期性困?难和深层次矛盾。进一?步完善教育管理体制，?理顺政府、学校与社会?的关系；积极推进办学?体制改革，不断探索发?展教育的新模式；积极?发展民办教育，形成公?办和民办教育共同发展?的格局；深化高校科技?体制改革，探索建立产?、学、研合作的良性机?制。 二是加大投入?力度，加强教育管理。?依法加大教育投入，逐?步使财政性教育经费占?国内生产总值的比例达?到４％。完善农村义务?教育投入体制，建立健?全义务教育经费保障的?长效机制。同时，继续?拓宽筹资渠道，健全教?育成本合理分担机制，?积极鼓励企业、社会团?体和个人捐助教育。从?严治教，规范管理，依?法行政。加强教育经费?管理，不断提高经费使?用效益。 三是为教?育改革和发展创造良好?环境。坚持正确的舆论?导向，深入动员社会各?界和广大人民群众关心?、支持和参与教育改革?与发展，努力形成全社?会共同推进教育发展的?新局面。 此外，还?要加大监督管理力度，?合理配置教育公共资源?，进一步提高群众的自?我保护意识等。 ?热点、焦点之二：乱收?费问题 （一）、乱?收费产生的主要原因 ?1、利益驱使。极少?数干部职工，宗旨意识?淡漠、服务意识不强，?把人民赋予的权力，作?为自己谋取私利的工具?，千方百计、见缝插针?，只要有机会就进行吃?拿卡要，认为吃点拿点?不算什么；有的是打着?单位的招牌，以为集体?“谋福利”为名，巧立?名目，欺骗群众乱收费?，为本单位搞“创收”?；有的是利用行业优势?，特别是行业垄断部门?，认为只有别人来求他?的，为群众办事有意或?无意扩大收费范围，提?高收费标准，欺上瞒下?，加重群众负担。 ?2、监督制约机制不?健全。我们虽然已制定?了不少的规章制度，但?是，有的制度措施还不?够完善，还存在漏洞，?加之，在执行各项制度?方面存在前紧后松、搞?一阵风，执行不到位，?工作抓得紧，则有所收?敛，抓得松，又卷土重?来，死灰复燃，形成恶?性循环，作为违法者一?切都为了钱，久而久之?，各项规章制度对